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Cuaderno de clases · FEN 2026

Clases del Profe

Las 42 clases, escritas a tu medida según lo que realmente cae (análisis 2022–2026). Método: lee → cierra → escribe de memoria → auto-test.

Clase F1 · Matemática financiera: perpetuidades, anualidades y tasas

CÓMO LO PREGUNTAN: Casi nunca cae "sola": es la herramienta que necesitas dentro de TODO lo demás — el APV con anualidad de escudos fiscales (2025 Verano, la cárcel), el precio de bonos (2023 Verano, 2024 Verano, 2026 Verano) y los forwards con τ = días/360 (2025 Otoño). Ojo: desde 2023 Verano suelen ANEXAR la fórmula de la anualidad al final del enunciado, pero si no sabes cuándo y cómo usarla, el anexo no te salva. Y recuerda la regla de oro de las pautas: "resultado solo = 0 puntos".

La idea madre: valor presente

Un peso hoy vale más que un peso mañana, porque hoy lo puedes invertir a la tasa r. Todo Finanzas es traer flujos futuros a valor de hoy:

$$\text{VP} = \frac{C_{1}}{1+r} + \frac{C_{2}}{(1+r)^{2}} + ... + \frac{C_{T}}{(1+r)^{T}}$$

Perpetuidad: el atajo más usado

Si el flujo C es constante y para siempre, la suma infinita colapsa en una fracción:

$$\text{VP} = \frac{C}{r}$$

Esta es la que está escondida en la valoración de empresas: V = EBIT·(1−Tc)/WACC es literalmente una perpetuidad del flujo operacional. Si cachas eso, la Sección II se te abre entera.

Anualidad: flujo constante pero FINITO

Si C dura T períodos y después se acaba, usas el factor de anualidad (este es el que anexan desde 2023 Verano):

$$A(T, r) = \frac{1}{r} \cdot (1 - \frac{1}{(1+r)^{T}}) \to \text{VP} = C \cdot A(T, r)$$

Piénsalo como "perpetuidad menos la cola que no recibes". Lo usas en: precio de bonos (los cupones son una anualidad), APV (el escudo fiscal de una deuda a T años) y cuotas de préstamos.

Tasas: el idioma en que está todo escrito

  • Tasa efectiva vs nominal: si te dan 12% nominal anual compuesto mensualmente, la tasa del mes es 1% y la efectiva anual es (1,01)12 − 1 ≈ 12,68%. Nunca descuentes flujos mensuales con la tasa anual.
  • Regla de consistencia: la tasa y el período del flujo deben calzar. Flujos semestrales → tasa semestral y T en semestres.
  • Convención τ = días/360: en los forwards de dólar (2025 Otoño) el plazo entra como fracción de año con base 360. 180 días → τ = 0,5.
  • Composición continua: aparece en bootstrapping de bonos cero (2023 Otoño: 70 = 100·e−10r). Se despeja con logaritmo natural.

La firme: esta clase no tiene glamour, pero es la que te da los puntos de desarrollo en TODAS las demás. Sin formulario, estas tres fórmulas (VP, perpetuidad, anualidad) tienen que salir solas.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Enunciado: Una concesión te pagará $100 al final de cada año, durante 3 años. La tasa relevante es 10% anual. (a) ¿Cuánto ofertarías hoy como máximo? (b) ¿Y si el pago de $100 fuera para siempre?

(a) Anualidad. Primero el factor:

$$A(3; 10\%) = \frac{1}{0{,}1} \cdot (1 - \frac{1}{(1{,}1)^{3}}) = 10 \cdot (1 - \frac{1}{1{,}331}) = 10 \cdot 0{,}2487 = 2{,}487$$
$$\text{VP} = 100 \cdot 2{,}487 = \$248{,}7$$

(b) Perpetuidad.

$$\text{VP} = \frac{100}{0{,}1} = \$1.000$$

Chequeo de lógica: la perpetuidad vale 4 veces más que 3 años de flujo, y $1.000 es el techo absoluto: ningún flujo finito de $100 al 10% puede valer más que eso. En el examen, escribir este tipo de chequeo suma puntos de desarrollo.

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Descontar flujos anuales con tasa mensual (o al revés). Antes de calcular, pregúntate: ¿la tasa y el flujo hablan el mismo período?
  • Usar perpetuidad cuando el enunciado dice "durante T años". Lee dos veces si el flujo es finito o infinito.
  • En forwards, olvidar la base 360: τ = días/360, no días/365.
  • Poner solo el número final. Las pautas son explícitas: "resultado solo = 0 puntos". Escribe la fórmula, reemplaza, y recién ahí calcula.
  • Confiar en que el anexo trae todo: anexan Rubinstein, anualidad o CAPM con premios, pero perpetuidad, VP y WACC se memorizan sí o sí.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. ¿Cuánto vale hoy un flujo perpetuo de $50 anuales al 5%? → 50/0,05 = $1.000
  2. ¿Qué representa A(T, r) en palabras? → El valor presente de recibir $1 al final de cada período durante T períodos, a tasa r: una perpetuidad a la que le restas la cola posterior a T.
  3. 12% nominal anual compuesto mensual: ¿tasa efectiva mensual y anual? → 1% mensual; (1,01)¹² − 1 ≈ 12,68% anual.
  4. Un bono cero a 10 años se transa a 70 con valor cara 100 (composición continua). ¿Cómo despejas la tasa? → 70 = 100·e^(−10r) → r = ln(100/70)/10 ≈ 3,57% (cayó en 2023 Otoño).

Clase F2 · CAPM y portafolios (el ejercicio que se repite siempre)

CÓMO LO PREGUNTAN: Fue el foco en 7 de 14 exámenes. El clásico que se repite casi igual (2022 Otoño, 2024 Primavera, 2025 Primavera): te dan los retornos esperados y betas de DOS acciones y te piden despejar rf y el premio por riesgo de mercado con un sistema 2x2, y luego evaluar una tercera acción. En 2026 Verano pidieron alfa de Jensen y dibujar la SML. También preguntan Sharpe vs Treynor (cuál usar según si el inversionista está diversificado) y el portafolio óptimo α* con función de utilidad. Vale 15-25 puntos típicamente, en Sección I o como pregunta propia.

El CAPM en una línea

El retorno exigido a un activo depende solo de su riesgo sistemático (el que no se puede diversificar), medido por β:

$$E(R_{i}) = r_{f} + \beta _{i} \cdot [E(R_{m}) - r_{f}]$$

El paréntesis es el premio por riesgo de mercado (PRM). Ojo que en algunos enunciados (los anexan desde 2023 Verano) agregan premios extra por iliquidez o por emprendimiento: se suman al final, tal cual.

El truco estrella: usar el CAPM "al revés"

Te dan dos acciones que cumplen CAPM y te piden rf y PRM. Son dos ecuaciones, dos incógnitas. La resta elimina rf y despejas PRM al tiro. Practícalo hasta que salga en 2 minutos: ha caído casi idéntico tres veces.

Beta: qué es y de dónde sale

$$\beta _{i} = \frac{\text{Cov}(R_{i}, R_{m})}{ \sigma _{m}^{2}} = \rho _{i,m} \cdot \frac{ \sigma _{i}}{ \sigma _{m}}$$

β > 1: amplifica al mercado. β = 0: sin riesgo sistemático (rinde rf aunque tenga σ alto, si ese riesgo es diversificable).

Riesgo de un portafolio de 2 activos

$$\sigma _{p}^{2} = w_{1}^{2} \sigma _{1}^{2} + w_{2}^{2} \sigma _{2}^{2} + 2 \cdot w_{1} \cdot w_{2} \cdot \text{Cov}(R_{1},R_{2})$$

La covarianza es la clave de la diversificación: si ρ < 1, el riesgo del portafolio es menor que el promedio ponderado de los riesgos.

Portafolio óptimo con utilidad (la trampa del c = 2k)

Si el inversionista tiene utilidad U = E(R) − k·σ2, la fracción óptima en el activo riesgoso (mercado) es:

$$\alpha * = \frac{E(R_{m}) - r_{f}}{c \cdot \sigma _{m}^{2}} \text{con} c = 2k$$

La trampa: la fórmula estándar usa c, pero el enunciado te da k dentro de U. Si el enunciado dice U = E − 1,5σ², entonces c = 3, no 1,5.

Sharpe vs Treynor vs Jensen

  • Sharpe = (E(R) − rf)/σ: usa riesgo TOTAL → correcto si el inversionista tiene todo en ese fondo (NO diversificado).
  • Treynor = (E(R) − rf)/β: usa riesgo sistemático → correcto si el fondo es una parte de un portafolio diversificado.
  • Alfa de Jensen = E(R) real − retorno que predice el CAPM. α > 0: está sobre la SML, subvalorada, cómprala (2026 Verano pidió calcularlo y graficar la SML).
EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Enunciado (estilo 2024 Primavera): Las acciones A y B están correctamente valoradas según CAPM. A: β = 0,5 y E(R) = 8%. B: β = 1,5 y E(R) = 16%. (a) Encuentre rf y el premio por riesgo de mercado. (b) La acción C tiene β = 1 y el mercado le exige 14%. ¿Está bien valorada?

(a) Planteo el sistema:

$$8 = r_{f} + 0{,}5 \cdot \text{PRM} ; 16 = r_{f} + 1{,}5 \cdot \text{PRM}$$

Resto la primera a la segunda: 8 = 1·PRM → PRM = 8%. Reemplazo: rf = 8 − 0,5·8 = 4%.

(b) Según CAPM, C debería rendir:

$$E(R_{C}) = 4\% + 1 \cdot 8\% = 12\%$$

El mercado ofrece 14% > 12%: la acción entrega alfa de Jensen = +2%, está sobre la SML → está subvalorada (su precio hoy es muy bajo para lo que promete) → conviene comprarla. En el gráfico de la SML (eje x: β, eje y: E(R)), C es un punto ARRIBA de la recta que parte en 4% y pasa por (1; 12%).

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Confundir PRM con E(Rm): el premio es E(Rm) − rf. Si te dan E(Rm) = 12% y rf = 4%, el PRM es 8%.
  • En α*, usar k directo cuando la fórmula pide c = 2k. Revisa cómo está escrita la utilidad en el enunciado.
  • Usar Sharpe para un inversionista diversificado (o Treynor para uno concentrado). La pregunta conceptual es exactamente esa.
  • Olvidar el término 2·w1·w2·Cov en σp2: sin covarianza no hay puntaje.
  • Decir "subvalorada = mala". Es al revés: retorno ofrecido mayor al exigido → precio bajo → oportunidad de compra.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. ¿Qué riesgo remunera el CAPM y por qué? → Solo el sistemático (β), porque el diversificable se elimina gratis armando portafolios; nadie paga premio por un riesgo que puedes eliminar.
  2. Dos acciones sobre la SML: ¿cómo saco rf y PRM? → Sistema 2x2: resto las ecuaciones CAPM para despejar PRM, luego reemplazo para rf.
  3. U = E(R) − 2σ². ¿Qué c uso en α*? → c = 2k = 4.
  4. β de una acción con ρ = 0,5, σi = 40%, σm = 20%. → β = 0,5·(0,4/0,2) = 1.
  5. ¿Cuándo Treynor y cuándo Sharpe? → Treynor si el inversionista está diversificado (solo importa β); Sharpe si el fondo es toda su riqueza (importa σ total).

Clase F3 · Modigliani-Miller y estructura de capital

CÓMO LO PREGUNTAN: El tema MÁS seguro del examen: cayó en 12 de 14 exámenes y en TODOS los de 2025 y 2026. Es el corazón de la Sección II (50 pts): un caso largo de 4 a 7 partes encadenadas donde partes con una empresa sin deuda, la endeudas, calculas VL, Re y WACC, y a menudo terminas con una recompra apalancada de acciones (cayó en 2025 Otoño y 2026 Otoño). Si te equivocas en una parte, la pauta da "valores de rescate" para seguir — pero el desarrollo tiene que estar escrito.

MM sin impuestos: el punto de partida

Proposición I: en un mundo sin impuestos ni fricciones, la estructura de capital es irrelevante: VL = VU. La torta vale lo mismo aunque la cortes distinto.

Proposición II: endeudarse no crea valor, pero sí sube el retorno exigido al patrimonio, porque los accionistas cargan más riesgo.

MM con impuestos: aquí aparece la magia (y el examen)

Con impuesto corporativo Tc, los intereses de la deuda son gasto deducible → el Estado te "devuelve" Tc por cada peso de interés. Ese ahorro se llama escudo fiscal y, si la deuda D es perpetua, vale Tc·D hoy:

$$\text{MM} I: V_{L} = V_{U} + T_{c} \cdot D$$
$$\text{MM} \text{II}: R_{e} = \rho + \frac{D}{E} \cdot (\rho - R_{d}) \cdot (1 - T_{c})$$

Donde ρ es el retorno exigido a la empresa SIN deuda (el costo de capital del negocio puro), Rd el costo de la deuda y Re el exigido al patrimonio apalancado.

WACC: las dos caras de la misma moneda

$$\text{WACC} = \frac{E}{V} \cdot R_{e} + \frac{D}{V} \cdot R_{d} \cdot (1 - T_{c}) = \rho \cdot (1 - T_{c} \cdot \frac{D}{V})$$

La segunda forma es tu mejor chequeo: calcula el WACC por las dos vías y si no te da igual, hay un error. Más deuda → WACC baja (por el escudo), y por eso V = EBIT·(1−Tc)/WACC sube.

Recompra apalancada: la secuencia que hay que dominar

La empresa sin deuda anuncia que emitirá deuda D para recomprar acciones. Pasos:

  • 1. Al anuncio, el mercado incorpora el escudo: VL = VU + Tc·D. El precio salta ANTES de la recompra: Pnuevo = VL/N.
  • 2. Recompra: se compran D/Pnuevo acciones a ese precio nuevo (¡no al antiguo!).
  • 3. Después: quedan N − D/Pnuevo acciones, E = VL − D, y el precio se mantiene en Pnuevo. La ganancia del escudo se la llevaron TODOS los accionistas al momento del anuncio.

Cacha la lógica: nadie te vende barato sabiendo que viene el escudo fiscal. Por eso el precio sube al anuncio, no después.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Enunciado (estilo Sección II 2025 Otoño / 2026 Otoño): Empresa sin deuda: VU = $900, N = 100 acciones, ρ = 10%. Anuncia emisión de deuda perpetua D = $500 a Rd = 5% para recomprar acciones. Tc = 20%. Calcule: (a) VL y precio post-anuncio, (b) acciones recompradas, (c) Re, (d) WACC por dos vías.

(a) VL = 900 + 0,2·500 = $1.000. Precio:

$$P = \frac{V_{L}}{N} = \frac{1.000}{100} = \$10 (\text{antes} \text{valía} 900/100 = \$9)$$

(b) Recompra = 500/10 = 50 acciones. Quedan 50 acciones y E = 1.000 − 500 = 500 → chequeo: 50·$10 = $500 ✓.

(c) Con D/E = 500/500 = 1:

$$R_{e} = 10\% + 1 \cdot (10\% - 5\%) \cdot (1 - 0{,}2) = 10\% + 4\% = 14\%$$

(d) Vía ponderadores (D/V = E/V = 0,5):

$$\text{WACC} = 0{,}5 \cdot 14\% + 0{,}5 \cdot 5\% \cdot 0{,}8 = 7\% + 2\% = 9\%$$

Vía fórmula directa:

$$\text{WACC} = 10\% \cdot (1 - 0{,}2 \cdot 0{,}5) = 10\% \cdot 0{,}9 = 9\% \checkmark$$
TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Recomprar acciones al precio ANTIGUO. El precio sube al anuncio; la recompra es al precio nuevo VL/N.
  • Olvidar el (1 − Tc) en MM II con impuestos, o ponerlo cuando el enunciado dice "sin impuestos".
  • Confundir D/E con D/V. Si te dan D/V = 0,5, entonces D/E = 1 (conversión: D/E = (D/V)/(1 − D/V)).
  • Usar E = VU − D en vez de E = VL − D. El patrimonio se calcula sobre el valor CON escudo.
  • No verificar el WACC por las dos vías: es gratis y te avisa si te equivocaste antes de seguir con las partes encadenadas.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. ¿Qué dice MM I con impuestos y de dónde sale el término extra? → V_L = V_U + Tc·D; el extra es el valor presente del escudo fiscal (intereses deducibles) de una deuda perpetua.
  2. Si sube D/E, ¿qué pasa con Re y con el WACC? → R_e sube (más riesgo para el accionista); el WACC baja por el escudo fiscal: WACC = ρ(1 − Tc·D/V).
  3. ¿Cuándo sube el precio en una recompra apalancada: al anuncio o al ejecutar? → Al anuncio: el mercado incorpora Tc·D de inmediato; la ejecución se hace al precio ya subido.
  4. D/V = 0,3. ¿Cuánto es D/E? → 0,3/0,7 = 3/7.
  5. ¿Qué es ρ? → El retorno exigido a los activos/empresa sin deuda: el costo de capital del negocio puro, sin efecto financiamiento.

Clase F4 · WACC, betas y valoración por comparables

CÓMO LO PREGUNTAN: Es la continuación natural de MM y cayó dentro de la Sección II en la mayoría de los casos (estructura de capital: 12/14). El formato típico: "su empresa no transa en bolsa; use la empresa comparable X para estimar su costo de capital". Eso obliga al procedimiento de 4 pasos con desapalancar/reapalancar betas (Rubinstein/Hamada — OJO: estas fórmulas las suelen anexar desde 2023 Verano). También te hacen valorar: V = EBIT·(1−Tc)/WACC, precio por acción, decidir si está sub o sobrevalorada, y calcular la dilución al emitir acciones (2026 Verano: revelar el proyecto al mercado). El caso Omnia (2025 Otoño) fue casi idéntico a Peace Corp (2022 Primavera): ¡reciclan!

El problema: mi empresa no tiene beta

Si tu empresa no transa en bolsa, no puedes estimar su β. Solución: róbale el beta a una empresa comparable (mismo negocio), pero limpiándolo de SU deuda y poniéndole la TUYA. El apalancamiento infla el beta, así que no puedes copiarlo directo.

La fórmula de Rubinstein (la anexan, pero entiéndela)

$$\beta _{L} = \beta _{U} \cdot [1 + (1 - T_{c}) \cdot \frac{D}{E}] - \beta _{d} \cdot (1 - T_{c}) \cdot \frac{D}{E}$$

βL = beta del patrimonio CON deuda, βU = SIN deuda, βd = beta de la deuda, D/E = deuda/patrimonio. Si la deuda es libre de riesgo (βd = 0), queda Hamada:

$$\beta _{L} = \beta _{U} \cdot [1 + (1 - T_{c}) \cdot \frac{D}{E}]$$

El procedimiento de 4 pasos (apréndetelo como receta)

  • Paso 1: CAPM con el β del comparable → no siempre necesario, pero ten claro que el β que te dan es el APALANCADO del comparable.
  • Paso 2: DESAPALANCAR con el D/E del COMPARABLE → obtienes βU, el beta del negocio puro (es el mismo para todas las empresas del rubro).
  • Paso 3: REAPALANCAR con TU D/E objetivo → obtienes tu βL, y con CAPM tu Re.
  • Paso 4: Armar el WACC con tus ponderadores: WACC = (E/V)·Re + (D/V)·Rd·(1 − Tc).

Trampa de conversión que cae SIEMPRE: los enunciados dan la razón de endeudamiento como D/V, pero Hamada/Rubinstein usan D/E. Memoriza: D/V = 0,3 → D/E = 3/7; D/V = 0,4 → D/E = 2/3.

De WACC a valor y precio

$$V = \frac{\text{EBIT} \cdot (1 - T_{c})}{\text{WACC}} ; E = V - D ; P = \frac{E}{N}$$

Comparas P con el precio de mercado: si mercado < P, está subvalorada. Y si la empresa emite acciones para financiar una inversión, el número de acciones nuevas es Nnuevas = Inversión/P al precio que corresponda: si el mercado YA conoce el proyecto, se emite al precio con VAN incluido; si no lo conoce, al precio viejo, y los antiguos accionistas se diluyen o capturan valor según el caso (2026 Verano).

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Enunciado: Tu empresa (no transa en bolsa) tendrá D/V = 0,5. La comparable "Andes S.A." tiene βL = 1,5 y D/E = 2/3. Deuda libre de riesgo para ambas, Rd = 5%, Tc = 25%, rf = 5%, PRM = 8%. Calcule el WACC de tu empresa.

Paso 2 — Desapalancar con el D/E del comparable (Hamada, βd = 0):

$$\beta _{U} = \frac{1{,}5}{1 + 0{,}75 \cdot (2/3)} = \frac{1{,}5}{1{,}5} = 1{,}0$$

Paso 3 — Reapalancar con MI D/E. D/V = 0,5 → D/E = 1:

$$\beta _{L}^{\text{mío}} = 1{,}0 \cdot [1 + 0{,}75 \cdot 1] = 1{,}75$$

CAPM: Re = 5% + 1,75·8% = 19%.

Paso 4 — WACC con E/V = D/V = 0,5:

$$\text{WACC} = 0{,}5 \cdot 19\% + 0{,}5 \cdot 5\% \cdot (1 - 0{,}25) = 9{,}5\% + 1{,}875\% = 11{,}375\%$$

Si además EBIT esperado = $200 perpetuo: V = 200·0,75/0,11375 = 150/0,11375 ≈ $1.319.

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Saltarse el desapalancado y usar el β del comparable directo en tu CAPM. Cero puntos en la parte más cara del ejercicio.
  • Desapalancar con TU D/E en vez del D/E del COMPARABLE (o reapalancar con el del comparable). La regla: cada beta se mueve con la deuda de SU dueño.
  • Meter D/V donde la fórmula pide D/E. Convierte primero: 0,3 → 3/7; 0,4 → 2/3; 0,5 → 1.
  • Olvidar el término −βd·(1−Tc)·D/E cuando la deuda SÍ tiene riesgo (Rubinstein completo). Solo si βd = 0 usas Hamada.
  • En emisión de acciones, calcular N = Inversión/P con el precio equivocado: fíjate si el mercado conoce o no el proyecto al momento de emitir.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. Recita los 4 pasos del método del comparable. → 1) β apalancado del comparable, 2) desapalancar con SU D/E → β_sd, 3) reapalancar con MI D/E objetivo → mi β_L y CAPM → R_e, 4) WACC con mis ponderadores.
  2. ¿Cuándo Rubinstein se convierte en Hamada? → Cuando la deuda es libre de riesgo: β_b = 0 y desaparece el término restado.
  3. D/V = 0,4: ¿D/E? → 0,4/0,6 = 2/3.
  4. ¿Por qué el β apalancado es mayor que el desapalancado? → La deuda concentra el riesgo del negocio en menos patrimonio: el accionista carga riesgo operacional + financiero.
  5. ¿Cómo valoras la empresa una vez que tienes el WACC? → V = EBIT(1−Tc)/WACC (perpetuidad del flujo operacional después de impuestos), E = V − D, P = E/N.

Clase F5 · Dividendos vs recompra de acciones

CÓMO LO PREGUNTAN: Cayó en 4 de 14 exámenes, y el formato estrella es la MECÁNICA: te dan una empresa con caja, N acciones y precio, y te piden mostrar paso a paso qué pasa con el precio, el número de acciones y la riqueza del accionista si (a) reparte dividendo o (b) recompra acciones por el mismo monto. En 2024 Otoño pidieron los balances paso a paso. Es de los ejercicios más "regalados" si te sabes la coreografía — y de los más fáciles de embarrar si improvisas.

La irrelevancia de MM (mundo sin impuestos)

En mercados perfectos, da lo mismo si la empresa paga dividendo, recompra acciones o no reparte nada: la riqueza total del accionista no cambia, solo cambia su composición (caja en el bolsillo vs valor en acciones). El accionista que quiere caja puede fabricarse un "dividendo casero" vendiendo acciones.

La mecánica del dividendo

  • La empresa entrega caja → su valor cae EXACTAMENTE en el monto repartido.
  • El número de acciones N no cambia.
  • Por lo tanto el precio cae: Pex = P0 − dividendo por acción.
  • Riqueza del accionista: acción más barata + caja recibida = lo mismo que antes.

La mecánica de la recompra

  • La empresa entrega la misma caja, pero a cambio recibe acciones y las elimina.
  • N recompradas = \(\frac{\text{Monto}}{P}\) — se recompra a precio de mercado.
  • El valor del patrimonio cae en el monto, pero N cae en la misma proporción → el precio NO cambia.
  • El que vendió tiene caza; el que no vendió tiene el mismo precio de siempre pero una fracción mayor de la empresa.

Regla de memoria: el dividendo baja el precio; la recompra baja el número de acciones. La riqueza total es idéntica en ambos casos. Eso es lo que la pauta quiere ver escrito, con los balances antes/después.

¿Qué rompe la irrelevancia?

  • Impuestos personales: si el dividendo tributa más que la ganancia de capital, la recompra es mejor para el accionista (paga menos y difiere el impuesto). Esto es lo primero que preguntan como "¿y en el mundo real?".
  • Señales: subir el dividendo señaliza confianza en flujos futuros; recortarlo es leído como mala noticia.
  • Clientelas: hay inversionistas que prefieren dividendos (fondos que necesitan caja) y otros que prefieren retención.

Ojo con la conexión a la Clase F3: si la recompra se financia con DEUDA nueva (recompra apalancada, 2025 Otoño y 2026 Otoño), el precio SÍ sube — pero por el escudo fiscal Tc·D, no por la recompra en sí. No confundas los dos efectos.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Enunciado (estilo 2024 Otoño): Empresa todo patrimonio: valor $10.000, N = 1.000 acciones, y tiene $1.000 de caja ociosa incluida en ese valor. Sin impuestos. Muestre precio, N y riqueza de un accionista con 10 acciones si: (a) reparte los $1.000 como dividendo; (b) recompra $1.000 en acciones.

Antes: P0 = 10.000/1.000 = $10. El accionista tiene 10·$10 = $100.

(a) Dividendo: DPA = 1.000/1.000 = $1.

$$P_{\text{ex}} = \frac{10.000 - 1.000}{1.000} = \$9$$

Riqueza: 10·$9 + 10·$1 = 90 + 10 = $100 ✓ (igual que antes, N sigue en 1.000).

(b) Recompra: se recompran

$$N_{\text{rec}} = \frac{1.000}{10} = 100 \text{acciones} \to \text{quedan} 900$$
$$P = \frac{9.000}{900} = \$10 (\text{no} \text{cambia})$$

Si el accionista no vendió: 10·$10 = $100 ✓. Si vendió: caja por lo vendido + acciones al mismo precio = $100 ✓. Conclusión tipo pauta: "la política de payout es irrelevante para la riqueza; solo cambia si la recibes como caja o como valor accionario".

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Decir que la recompra sube el precio "porque hay menos acciones". Falso en MM: el patrimonio cae en la misma proporción; el precio queda igual.
  • Bajar el precio en la recompra o mantenerlo en el dividendo — es exactamente al revés.
  • Calcular N recompradas con el precio ex-dividendo u otro precio raro: es Monto/P al precio de mercado vigente.
  • Olvidar concluir con la riqueza total del accionista: la pauta pide demostrar la irrelevancia, no solo mover números.
  • Mezclar esta recompra (con caja propia) con la recompra apalancada de MM: solo la financiada con deuda nueva sube el precio, y es por el escudo fiscal.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. ¿Qué le pasa al precio con un dividendo de $2 por acción? → Cae exactamente $2 el día ex-dividendo; N no cambia.
  2. ¿Y con una recompra por el mismo monto total? → El precio no cambia; N cae en Monto/P acciones.
  3. ¿Qué rompe la irrelevancia en el mundo real? → Impuestos personales (dividendo suele tributar más que ganancia de capital), señales y clientelas.
  4. Empresa vale 5.000 con 500 acciones y recompra 1.000: ¿cuántas acciones quedan y a qué precio? → P = 10; recompra 100; quedan 400 acciones a $10 (4.000/400 = 10 ✓).

Clase F6 · Renta fija: bonos, duración y convexidad

CÓMO LO PREGUNTAN: Cayó en 6 de 14 exámenes. La pregunta casi calcada de 2023 Verano, 2024 Verano y 2026 Verano: precio de un bono, duración de Macaulay y estimar la caída del precio si la tasa sube, usando la regla ΔP/P ≈ −[D/(1+y)]·Δy — y luego pedirte GRAFICAR por qué la regla se equivoca (convexidad). En Sección I la conectan con noticias: TPM y precios de bonos, el bono de Arauco, ratings y spreads, bonos ESG (2026 Verano). En 2023 Otoño cayó bootstrapping con réplica: 70 = 100·e−10r.

Precio de un bono = VP de sus flujos

$$P = \frac{C_{1}}{1+y} + \frac{C_{2}}{(1+y)^{2}} + ... + \frac{C_{T} + \text{VF}}{(1+y)^{T}}$$

y = TIR o rendimiento exigido. Relación clave (¡y favorita de Sección I!): tasa sube → precio baja. Si cupón = y, el bono transa a la par (P = 100). Cupón > y → sobre la par; cupón < y → bajo la par.

Duración de Macaulay: el "plazo promedio" del bono

$$D = \frac{ \sum t \cdot \text{VP}(C_{t})}{P}$$

Es el promedio de los plazos t, ponderado por cuánto pesa cada flujo en el precio. Un bono cero a T años tiene D = T; un bono con cupones tiene D < T porque recibes plata antes.

La regla de sensibilidad (la pregunta que se repite)

$$\frac{ \Delta P}{P} \approx -\frac{D}{1+y} \cdot \Delta y$$

Más duración → más sensible el precio a la tasa. Esto también explica el calce de pasivos de AFP y compañías de seguros (2026 Verano): compran bonos largos para que sus activos se muevan igual que sus obligaciones de largo plazo.

Convexidad: por qué la regla se equivoca

La relación precio-tasa es una curva convexa; la regla de duración es la recta tangente. Consecuencia que piden graficar: ante un ALZA de tasas, la regla SOBRESTIMA la caída del precio (el precio real cae menos); ante una baja, subestima el alza. La convexidad siempre juega a favor del tenedor del bono.

Curva de tasas, bootstrapping y spreads

  • Curva (estructura temporal): tasas distintas por plazo. Teorías: expectativas (tasas largas = promedio de cortas esperadas), preferencia por liquidez (premio por plazo), segmentación de mercados.
  • Bootstrapping: sacar la tasa cero de un plazo replicando con precios de bonos. En 2023 Otoño: un cero a 10 años que se transa a 70 con cara 100 → 70 = 100·e−10r → r = ln(100/70)/10 ≈ 3,57%.
  • Ratings y spreads: peor clasificación → mayor spread sobre la tasa libre de riesgo → menor precio. El CDS mide ese riesgo de crédito (a nivel país = riesgo país).
  • Bonos ESG/verdes: financian proyectos sostenibles; pueden transarse con un pequeño premio (menor tasa, el "greenium") por la demanda de inversionistas con mandato ESG.
EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Enunciado (estilo 2024 Verano): Bono a 2 años, cupón 10% anual, valor cara 100, rendimiento y = 10%. (a) Precio y duración. (b) Estime con duración qué pasa con el precio si y sube a 11%. (c) ¿Su estimación exagera o se queda corta?

(a) Cupón = y → transa a la par: P = 100. Verifico y calculo VP por flujo:

$$\text{VP}(C_{1}) = \frac{10}{1{,}1} = 9{,}09 ; \text{VP}(C_{2}) = \frac{110}{(1{,}1)^{2}} = 90{,}91$$
$$D = \frac{1 \cdot 9{,}09 + 2 \cdot 90{,}91}{100} = \frac{190{,}91}{100} \approx 1{,}91 \text{años}$$

(b) Con Δy = +0,01:

$$\frac{ \Delta P}{P} \approx -\frac{1{,}91}{1{,}1} \cdot 0{,}01 = -1{,}74\% \to P \approx 100 \cdot (1 - 0{,}0174) = 98{,}26$$

(c) Por convexidad, la curva precio-tasa está SOBRE la tangente: la caída real es menor que 1,74% (el precio exacto es 98,29). La regla de duración sobrestima la caída ante alzas de tasa. En el gráfico: curva convexa decreciente, recta tangente en y = 10%, y la brecha entre ambas crece con |Δy|.

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Decir que tasa y precio se mueven juntos. Es SIEMPRE al revés — y es la pregunta de noticia favorita (TPM sube → bonos caen).
  • Olvidar dividir por (1+y) en la regla: es −D/(1+y)·Δy (duración modificada), no −D·Δy a secas.
  • Ponderar por los flujos Ct en vez de por sus VALORES PRESENTES al calcular D.
  • Responder que la duración "subestima" la caída ante alzas: la convexidad hace que la caída real sea MENOR, la regla la sobrestima.
  • En el último período, olvidar sumar el valor cara al cupón (CT + 100).
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. ¿Duración de un bono cero a 5 años? → 5 años exactos: todo el flujo está al final.
  2. Sube la TPM y el mercado ajusta las tasas: ¿qué pasa con el precio de los bonos ya emitidos? → Cae: sus cupones fijos se descuentan a una tasa mayor.
  3. ¿Por qué las AFP y aseguradoras compran bonos largos? → Calce de pasivos: igualar la duración de activos y obligaciones de largo plazo para inmunizarse ante cambios de tasa.
  4. Bono con D = 3, y = 5%, Δy = +2%: ¿caída aproximada? → −(3/1,05)·0,02 ≈ −5,7%; la caída real será algo menor por convexidad.
  5. ¿Qué te dice un CDS alto de Chile? → Mayor riesgo país percibido: más caro asegurar el default → mayores spreads de la deuda chilena.

Clase F7 · Derivados: forwards, put-call parity y estrategias con opciones

CÓMO LO PREGUNTAN: Cayó en 5 de 14 exámenes, y ojo: en 3 de los últimos 4 — viene al alza. En 2025 Otoño: forward de dólar con τ = días/360 y calcular la pérdida de un importador por NO cubrirse. En 2026 Otoño: put-call parity, detectar el arbitraje y ARMAR la estrategia completa posición por posición. En 2025 Verano: butterfly con tabla de pagos por tramos y straddle. La firme para tu tranquilidad: Black-Scholes y binomial NO han caído nunca — no gastes ni un minuto ahí.

Forward de moneda: fijar hoy el tipo de cambio de mañana

El precio forward sale por NO arbitraje (paridad cubierta de tasas): comprar dólares hoy e invertirlos en USD debe rendir lo mismo que invertir en CLP y comprar forward:

$$F = S \cdot \frac{1 + r_{\text{CLP}} \cdot \tau }{1 + r_{\text{USD}} \cdot \tau } , \tau = \frac{\text{días}}{360}$$
  • Pérdida por no cubrirse (2025 Otoño): si eras importador y no tomaste el forward, pagas ST en vez de F → pérdida = (ST − F)·nocional.
  • Valor de un forward vivo: un contrato ya firmado a precio K vale hoy la diferencia entre el spot (descontado a la tasa extranjera) y el strike (descontado a la tasa doméstica). Al firmarse vale 0; después se mueve con S.

Put-call parity: la ecuación que detecta arbitrajes

Para opciones europeas sobre el mismo activo, mismo K y mismo T:

$$c + K \cdot e^{-\text{rT}} = p + S$$

Lógica: "call + plata para el strike" replica "put + acción" (ambos portafolios pagan max(ST, K)). Si los precios de mercado NO cumplen la ecuación, hay arbitraje: compras el lado barato, vendes el lado caro, y la diferencia de hoy es tu ganancia libre de riesgo. En 2026 Otoño pidieron detectarlo Y escribir la estrategia completa con cada posición (comprar/vender call, put, acción, prestar/pedir prestado) más la tabla de pagos en T que demuestra que todo se cancela.

Estrategias con opciones (con tabla de pagos por tramos)

  • Straddle (2025 Verano): comprar call + put al mismo K. Apuestas a VOLATILIDAD: ganas si ST se aleja mucho de K en cualquier dirección; pierdes las primas si no pasa nada.
  • Butterfly (2025 Verano): +C(X1) − 2·C(X2) + C(X3) con X1 < X2 < X3 equidistantes. Apuestas a ESTABILIDAD: pago máximo si ST = X2, cero en los extremos. La pauta exige la tabla de pagos por tramos: ST < X1; entre X1 y X2; entre X2 y X3; ST > X3.

Método para CUALQUIER estrategia: arma la tabla con una fila por instrumento y una columna por tramo de ST, suma por columna, y recién ahí resta las primas para el resultado neto. Nunca la hagas "de memoria".

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Enunciado (estilo 2026 Otoño): Acción S = $100. Opciones europeas a T = 1 año, K = $100: call c = $12, put p = $5. El factor de descuento es e−rT = 0,95. ¿Hay arbitraje? Si lo hay, arme la estrategia y muestre los pagos.

1. Chequeo la paridad:

$$c + K \cdot e^{-\text{rT}} = 12 + 100 \cdot 0{,}95 = 107 \text{vs} p + S = 5 + 100 = 105$$

107 ≠ 105 → hay arbitraje. El lado izquierdo (la call) está CARO → vendo call, compro put, compro la acción y pido prestado el VP del strike.

2. Flujos de HOY: +12 (vendo call) − 5 (compro put) − 100 (compro acción) + 95 (pido prestado) = +$2 al bolsillo hoy.

3. Pagos en T (debo devolver 100 del préstamo):

  • Si ST ≥ 100: call vendida paga −(ST − 100); put muere; vendo acción a ST; pago −100. Total: −ST + 100 + ST − 100 = 0.
  • Si ST < 100: call muere; ejerzo la put: +(100 − ST); acción vale ST; pago −100. Total: 100 − ST + ST − 100 = 0.

Pago cero en T pase lo que pase → los $2 de hoy son ganancia libre de riesgo. Eso es exactamente lo que la pauta quiere: detección + estrategia + tabla que cierra en cero.

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Usar τ = días/365 en el forward de moneda: la convención de los enunciados es días/360.
  • Invertir la fracción del forward: la tasa DOMÉSTICA (CLP) va arriba. Si rCLP > rUSD, el forward debe salir MAYOR que el spot — chequéalo siempre.
  • En el arbitraje, comprar el lado caro. Regla: compra el portafolio barato, vende el caro, y verifica que el flujo de HOY sea positivo y el de T sea cero.
  • Olvidar restar las primas en el resultado neto de straddle/butterfly, o no separar la tabla por tramos de ST.
  • Ponerse a estudiar Black-Scholes o árboles binomiales: NO han caído nunca en 14 exámenes. Tu tiempo rinde más en paridad y forwards.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. S = 900 CLP/USD, rCLP = 6%, rUSD = 2%, 180 días. ¿F? → τ = 0,5; F = 900·(1,03/1,01) ≈ 917,8 CLP/USD.
  2. Un importador no se cubrió y el dólar cerró en S_T > F. ¿Su pérdida? → (S_T − F)·nocional: pagó el spot alto en vez del forward que pudo fijar.
  3. Escribe la put-call parity y di qué replica cada lado. → c + Ke^(−rT) = p + S; ambos lados pagan max(S_T, K) en T: call + depósito del strike ≡ put + acción.
  4. ¿Straddle apuesta a qué? ¿Y butterfly? → Straddle: alta volatilidad (movimiento grande en cualquier dirección). Butterfly: estabilidad en torno al strike central X₂.
  5. ¿Cuánto vale un forward al momento de firmarse? → Cero: F se fija justamente para que ninguna parte pague por entrar; después toma valor con el movimiento del spot.

Clase F8 · VAN, flujos de proyecto y APV

CÓMO LO PREGUNTAN: Cayó en 6 de 14 exámenes y — dato clave para ti — en TODOS los exámenes de Verano. El formato: construir los flujos de caja de un proyecto (con depreciación y amortización que se restan para el impuesto y se devuelven después), calcular el VAN con flujos ESPERADOS a la tasa DEL PROYECTO, y a veces APV cuando hay deuda con calendario conocido. En 2025 Verano (la licitación de la cárcel): "¿cuál es el máximo que ofertaría?" → respuesta: el VAN. El factor de anualidad A(T,r) suele venir anexado.

El VAN: la única regla de decisión que importa

$$\text{VAN} = -I_{0} + \sum \frac{\text{FC}_{t}}{(1+r)^{t}}$$

VAN > 0 → el proyecto crea valor → se hace. Dos reglas sagradas:

  • Flujos ESPERADOS: si te dan escenarios con probabilidades, primero calculas E(FC) = Σ pi·FCi y ESO descuentas. El riesgo va en la tasa, no castigando los flujos dos veces.
  • Tasa del PROYECTO, no de la empresa: la tasa refleja el riesgo del negocio que estás evaluando. Si tu empresa de retail evalúa una minera, usa la tasa de minería (vía comparables, Clase F4).

Construcción del flujo de caja (la parte con más puntos de desarrollo)

$$\text{FC} = (\text{Ing} - \text{Costos} - \text{Dep} - \text{Amort}) \cdot (1 - T_{c}) + \text{Dep} + \text{Amort}$$

¿Por qué el ida y vuelta? La depreciación y la amortización NO son salidas de caja, pero SÍ reducen la base imponible. Entonces: las restas para calcular el impuesto, y las devuelves porque la plata nunca salió. Cada línea de esta construcción da puntos — escríbela completa.

APV: cuando el financiamiento importa

El Valor Presente Ajustado separa el proyecto de su financiamiento:

$$\text{APV} = \text{VAN} a \rho + T_{c} \cdot R_{d} \cdot B \cdot A(T, R_{d})$$

Primero valoras el proyecto como si fuera 100% patrimonio (descuentas a ρ, la tasa sin deuda), y luego SUMAS el valor del escudo fiscal: los ahorros de impuesto Tc·Rd·B de cada año, traídos a valor presente con el factor de anualidad a la tasa de la deuda:

$$A(T, r) = \frac{1}{r} \cdot (1 - \frac{1}{(1+r)^{T}})$$

¿WACC o APV? La pregunta conceptual que separa notas

  • WACC: solo si la razón D/V se mantiene FIJA para siempre (la deuda se reajusta con el valor).
  • APV: si conoces el CALENDARIO de la deuda (monto B fijo, plazo T, se amortiza según tabla). Es el caso típico de concesiones y licitaciones — por eso la cárcel de 2025 Verano se hacía con APV.

Licitaciones: ¿cuánto ofertar?

El máximo a ofertar (o a pagar) por un proyecto es su VAN (o APV): si pagas exactamente eso, quedas con VAN = 0; cualquier peso menos, creas valor. Respuesta de una línea que vale puntos enteros.

Tranquilidad: payback, CAUE, TIR con reinversión, Fisher y modelos de 2 períodos NO han caído. VAN y APV son el 100% del arsenal.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Enunciado (estilo 2025 Verano): Concesión a 4 años. Inversión I0 = $1.000. Flujo de caja esperado: $400 por año. Tasa del proyecto sin deuda ρ = 10%. Se financiará en parte con deuda B = $500 a Rd = 5% por los 4 años (calendario conocido). Tc = 25%. (a) VAN sin deuda. (b) APV. (c) ¿Máximo a ofertar en la licitación?

(a) Factor de anualidad a ρ:

$$A(4; 10\%) = \frac{1}{0{,}1} \cdot (1 - \frac{1}{(1{,}1)^{4}}) = 10 \cdot (1 - \frac{1}{1{,}4641}) = 3{,}17$$
$$\text{VAN} = -1.000 + 400 \cdot 3{,}17 = -1.000 + 1.268 = \$268$$

(b) Escudo fiscal anual: Tc·Rd·B = 0,25·0,05·500 = $6,25 por año, descontado a Rd:

$$A(4; 5\%) = \frac{1}{0{,}05} \cdot (1 - \frac{1}{(1{,}05)^{4}}) = 3{,}546 \to \text{VP}(\text{escudo}) = 6{,}25 \cdot 3{,}546 \approx \$22$$
$$\text{APV} = 268 + 22 = \$290$$

(c) El máximo a ofertar es el APV: $290. Ofertar eso deja el proyecto con valor cero; cualquier oferta menor crea valor para la empresa. Nota tipo pauta: usamos APV y no WACC porque la deuda tiene calendario conocido, no una razón D/V constante.

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Descontar con la tasa de LA EMPRESA un proyecto de otro riesgo. La tasa es del proyecto — si lo escribes explícito, ganas los puntos conceptuales.
  • Olvidar devolver Dep y Amort después de impuestos (o no restarlas antes). El ida y vuelta completo es lo que puntúa.
  • Descontar el escudo fiscal a ρ en vez de Rd: el escudo tiene el riesgo de la deuda, no del negocio.
  • Usar el escenario "más probable" en vez del flujo ESPERADO cuando hay probabilidades.
  • En licitaciones, ofertar la inversión o el VP de los flujos: el máximo a ofertar es el VAN/APV.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. ¿Por qué la depreciación aparece dos veces en el FC? → Se resta porque reduce la base del impuesto, y se suma de vuelta porque no es salida de caja real. Su único efecto neto es el ahorro tributario Tc·Dep.
  2. ¿Cuándo WACC y cuándo APV? → WACC si D/V es constante para siempre; APV si la deuda tiene calendario/monto conocido (concesiones, licitaciones).
  3. Escribe el APV en palabras. → VAN del proyecto como si fuera todo patrimonio (a ρ) + valor presente del escudo fiscal de la deuda (Tc·Rd·B por año, descontado a Rd con A(T,Rd)).
  4. Flujos: 500 con prob. 60%, 250 con prob. 40%. ¿Qué descuentas? → E(FC) = 0,6·500 + 0,4·250 = 400. Siempre el flujo esperado.
  5. ¿Máximo a pagar en una licitación por un proyecto con APV = 290? → 290: a ese precio el VAN del que gana es cero.

Clase F9 · Mercado de capitales chileno y eficiencia (la teoría de la Sección I)

CÓMO LO PREGUNTAN: La Sección I (50 pts, ~55 min) SIEMPRE parte de una noticia financiera chilena real — el dólar, la TPM, los retiros de las AFP, el bono de Arauco — y mezcla preguntas de teoría con mini-cálculos. La teoría pura cayó en 6 de 14: factores del dólar, TPM y precios de bonos, CDS y riesgo país, ETF, VIX, ESG y prima verde, calce de pasivos de AFP/seguros (2026 Verano), arbitraje y fricciones (2026 Otoño), asimetría de información (2026 Verano). Se responde en 4-6 líneas con conceptos precisos: aquí no hay valores de rescate, hay que saber la idea.

Eficiencia de mercado: el marco de todo

Un mercado es eficiente si los precios reflejan la información disponible. Tres formas: débil (precios pasados — los chartistas no ganan), semifuerte (toda la información pública — analizar noticias no da retornos anormales) y fuerte (incluso la privada — ni los insiders ganan). Si el mercado es eficiente, no hay almuerzos gratis: los retornos anormales persistentes son o compensación por riesgo, o suerte.

Arbitraje y fricciones (2026 Otoño)

Arbitraje = ganancia segura sin inversión neta explotando dos precios inconsistentes para el mismo flujo. Es la fuerza que sostiene la eficiencia: los arbitrajistas corrigen los precios. Pero las fricciones (costos de transacción, impuestos, restricciones a la venta corta, límites de capital) pueden dejar vivir desalineamientos pequeños: el arbitraje real no es gratis ni ilimitado.

Asimetría de información (2026 Verano)

Cuando una parte sabe más que la otra: selección adversa (los "limones" — por eso una emisión de acciones se lee como señal de que la acción está cara y el precio cae al anuncio) y riesgo moral. Conecta con dividendos-señal y con por qué revelar un proyecto al mercado mueve el precio.

El kit de conceptos chilenos que SÍ o SÍ debes manejar

  • Factores del dólar (CLP/USD): precio del cobre (cobre sube → entran dólares → CLP se aprecia), diferencial de tasas Chile-EE.UU. (TPM alta atrae capitales → aprecia el peso), riesgo global (aversión al riesgo → vuelo al dólar → CLP se deprecia) y riesgo político local.
  • TPM y bonos: el Banco Central sube la TPM → suben las tasas de mercado → caen los precios de los bonos ya emitidos (Clase F6). Bonos más largos (mayor duración) caen más.
  • Retiros de las AFP: para pagar, las AFP vendieron masivamente bonos de largo plazo → precios cayeron → tasas largas subieron → se encarecieron créditos hipotecarios. Ejemplo perfecto de presión de venta y profundidad de mercado.
  • CDS = riesgo país: el precio de asegurar el default de la deuda chilena; sube el CDS → el mercado percibe más riesgo → mayores spreads soberanos y corporativos.
  • ETF: fondo que replica un índice y se transa como acción: diversificación instantánea, bajo costo, alta liquidez.
  • VIX: volatilidad implícita en opciones del S&P 500; el "índice del miedo". VIX alto → aversión al riesgo global → castiga a emergentes como Chile.
  • ESG y prima verde: bonos verdes/ESG pueden emitirse a tasas levemente menores (greenium) por demanda de inversionistas con mandato sostenible (2026 Verano preguntó por el bono ESG).
  • Calce de pasivos: AFP y compañías de seguros tienen obligaciones a décadas → invierten en bonos largos para calzar duración de activos y pasivos e inmunizarse ante movimientos de tasas.
  • Sharpe vs Treynor conceptual: repásalo desde la Clase F2 — aquí lo preguntan en palabras, sin números.

Consejo de examen: en Sección I responde con la CADENA CAUSAL explícita ("sube X → pasa Y → efecto Z en precios"). Eso es lo que puntúa la pauta, no la palabra suelta.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Enunciado (estilo Sección I, tipo 2026 Verano): "Tras los retiros previsionales, las tasas de los créditos hipotecarios subieron con fuerza". Explique el mecanismo. ¿Qué rol juega la duración de los instrumentos que vendieron las AFP? (8 pts)

Respuesta modelo: Para pagar los retiros, las AFP debieron liquidar rápidamente activos, principalmente bonos de largo plazo (de Tesorería y bancarios que financian hipotecas). Esa presión vendedora masiva hizo caer sus precios y, por la relación inversa precio-tasa, las tasas largas subieron. Como los créditos hipotecarios se financian justamente a esos plazos, su costo subió de inmediato. La duración es clave dos veces: (1) las AFP mantenían bonos LARGOS por calce de pasivos, así que la venta se concentró en la parte larga de la curva; y (2) a mayor duración, mayor caída de precio ante la misma alza de tasa (ΔP/P ≈ −[D/(1+y)]·Δy), amplificando el impacto. Además, el episodio redujo la profundidad del mercado de capitales local: menos ahorro de largo plazo disponible → financiamiento largo estructuralmente más caro.

Por qué esta respuesta puntúa: tiene la cadena causal completa (venta → precio cae → tasa sube → hipotecas caras), usa el concepto técnico correcto (duración, calce) y cierra con el efecto de largo plazo en el mercado.

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Responder con la palabra suelta ("por la duración") sin la cadena causal. La pauta puntúa el mecanismo paso a paso.
  • Invertir el signo del cobre o de las tasas en el dólar: cobre sube → peso se APRECIA; TPM local sube → peso tiende a apreciarse.
  • Decir que en un mercado eficiente "no se puede ganar plata": sí se gana el retorno que corresponde al riesgo; lo que no hay son retornos ANORMALES sistemáticos.
  • Confundir las formas de eficiencia: análisis técnico ↔ forma débil; información pública ↔ semifuerte; insiders ↔ fuerte.
  • Olvidar las fricciones al hablar de arbitraje: en el mundo real hay costos y límites, por eso pueden persistir pequeñas anomalías (2026 Otoño preguntó exactamente eso).
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. Nombra 3 factores que mueven el CLP/USD y su dirección. → Cobre sube → CLP se aprecia; TPM local sube vs Fed → CLP se aprecia; aversión al riesgo global (VIX alto) → CLP se deprecia.
  2. ¿Qué mide el CDS de Chile? → El costo de asegurar el default de la deuda soberana: es la lectura de mercado del riesgo país.
  3. ¿Por qué las AFP compran bonos largos? → Calce de duración entre activos y pasivos previsionales de largo plazo (inmunización).
  4. Si el mercado es semifuerte eficiente, ¿sirve analizar las noticias de ayer? → No para ganar retornos anormales: la información pública ya está en los precios.
  5. ¿Qué es el greenium? → La prima verde: los bonos ESG pueden colocarse a tasa levemente menor por la demanda de inversionistas con mandato sostenible.

Clase F10 · Seguro de cola: Fisher, M&A, opciones y corto plazo

CÓMO LO PREGUNTAN: Esta clase cubre la COLA del temario oficial: temas con pocas apariciones recientes pero que ESTÁN en el temario — y 2026 Otoño lo demostró: cayeron opciones tras años de ausencia y arrasaron con los no preparados. Meta realista: RECONOCER el tema y rescatar puntos parciales, no maestría. 25 minutos bien invertidos de seguro.

Modelo de 2 períodos (Fisher) — temario oficial de Intro

Un consumidor decide cuánto consumir hoy (C₀) y mañana (C₁) pudiendo prestar/pedir a tasa r. La recta presupuestaria tiene pendiente −(1+r): sacrificar $1 hoy da (1+r) mañana. El óptimo es la tangencia con la curva de indiferencia. Lo examinable: la Separación de Fisher — con mercado de capitales perfecto, la decisión de INVERSIÓN es independiente de las preferencias de consumo: la empresa invierte en todo proyecto con TIR > r (maximiza valor presente) y cada accionista ajusta su consumo pidiendo o prestando. Por eso todos los accionistas están de acuerdo: maximizar VAN sirve a todos.

Valoración de fusiones y adquisiciones — temario oficial de Finanzas II

La mecánica en 3 líneas: Sinergias = V(AB) − [V(A) + V(B)] (el valor extra por combinar). Precio máximo a pagar por B = V(B) + sinergias: pagar más destruye valor para el comprador. El premio es lo pagado sobre V(B); el comprador crea valor solo si premio < sinergias. Si pagas con acciones, los accionistas de B comparten el riesgo de que las sinergias no lleguen; con caja, el riesgo queda 100% en el comprador.

Opciones: lo mínimo defendible (más allá de put-call parity)

Payoffs al vencimiento: call = max(S−K, 0), put = max(K−S, 0). Valor de una opción = valor intrínseco + valor temporal. Binomial 1 período: el precio se obtiene armando una cartera réplica (Δ acciones + deuda) que paga lo mismo que la opción — sin réplica habría arbitraje. Black-Scholes: fórmula cerrada para valorar una call europea; no memorices la fórmula, memoriza sus 5 determinantes y el efecto en el precio de una call: sube S ↑, sube K ↓, más volatilidad σ ↑, más plazo T ↑, más tasa r ↑. (Para una put: S ↓, K ↑, σ ↑, T ambiguo, r ↓.) La volatilidad SUBE el valor de ambas: la opción tiene pérdida acotada y ganancia abierta.

Finanzas de corto plazo — temario oficial de Intro

Ciclo de conversión de caja = días de inventario + días de cobro − días de pago: cuántos días financias la operación de tu bolsillo. Herramientas para financiarlo: línea de crédito, factoring (vender cuentas por cobrar con descuento), confirming. La trampa conceptual clásica conecta con la Clase A3: una empresa puede quebrar VENDIENDO MÁS, porque crecer infla inventario y cuentas por cobrar antes de que entre la caja.

Auto-test

  • ¿Qué dice la separación de Fisher? → Con mercado de capitales, la decisión de inversión (TIR > r / VAN > 0) es independiente de las preferencias de consumo de los dueños.
  • ¿Cuál es el precio máximo racional por una empresa objetivo? → Su valor stand-alone más las sinergias de la combinación.
  • ¿Qué le hace más volatilidad al precio de una call? ¿Y de una put? → Sube ambas: pérdida acotada, ganancia abierta.
  • ¿Cómo se calcula el ciclo de conversión de caja? → Días inventario + días cobro − días pago.

Clase A1 · Ratios I: márgenes y rentabilidad

CÓMO LO PREGUNTAN: Ratios cayó en los 13 exámenes de Administración 2022-2026, sin excepción. Los márgenes son la base de casi toda la sección de finanzas-contabilidad (50 puntos): te dan el estado de resultados de una empresa real en crisis (CMPC 2026 Otoño, CLC 2025 Verano, Falabella, SMU...) y te piden "analice la evolución de los resultados" o "calcule e interprete los márgenes", con 10-20 puntos por pregunta y límites de 100-250 palabras. Ojo con la advertencia real de una pauta: "sin números y variaciones, máximo 5/10 puntos" — si no citas cifras, pierdes la mitad aunque tu análisis sea correcto.

La cascada del estado de resultados

Todo margen es la misma idea: ¿cuántos pesos de cada 100 que vendo me quedan en cierta línea? Baja por el estado de resultados como cascada:

  • Ingresos por venta (la línea de arriba, "top line").
  • − Costo de ventas = Ganancia bruta.
  • − Gastos de administración y ventas (GAV) = Resultado operacional (EBIT). Si al EBIT le devuelves la depreciación y amortización, llegas al EBITDA.
  • − Gastos financieros ± otros − impuestos = Resultado neto ("última línea").
$$\text{Margen bruto} = \frac{\text{Ganancia bruta}}{\text{Ingresos}}$$ $$\text{Margen EBITDA} = \frac{\text{EBITDA}}{\text{Ingresos}}$$ $$\text{Margen operacional} = \frac{\text{EBIT}}{\text{Ingresos}}$$ $$\text{Margen neto} = \frac{\text{Resultado neto}}{\text{Ingresos}}$$

Qué te dice cada uno (esto es lo que puntúa)

  • Margen bruto: qué tan bien cubres el costo directo de producir/comprar lo que vendes. Si cae, el problema es de precios o costos de insumos (ej: CMPC con la celulosa a precios históricamente bajos — el margen bruto se desploma aunque venda lo mismo).
  • Margen EBITDA: la rentabilidad de la operación pura, antes de depreciación, intereses e impuestos. Es EL ratio favorito del examen porque se usa en covenants (Clase A2). Si el bruto se mantiene pero el EBITDA cae, el problema son los GAV (estructura pesada, gastos fijos).
  • Margen operacional: igual que EBITDA pero castigando el desgaste de los activos (depreciación). Relevante en empresas intensivas en activo fijo (clínicas, forestales, retail).
  • Margen neto: lo que queda para el accionista. Si el operacional está bien pero el neto es negativo, el drama está abajo de la línea operacional: gastos financieros altos (mucha deuda) o cargos extraordinarios.

La técnica de análisis que premia la pauta

Nunca digas "el margen empeoró". Di: cuánto era, cuánto es, cuánto varió (en % y en plata), y por qué según el caso. La estructura ganadora en 3 frases: (1) cifra y variación, (2) causa que aparece en el texto del caso, (3) consecuencia para la empresa. Además, compara la caída de ingresos con la caída de la utilidad: si los ingresos caen 4% pero la utilidad cae 60% (CMPC real: EBITDA −21%, utilidad −61% en un semestre), eso muestra apalancamiento operativo: los costos fijos no bajan con las ventas, así que la última línea amplifica todo.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Forestal Andes S.A. (cifras en MMUSD): Ingresos 2024: 8.000 / 2025: 5.600. Ganancia bruta 2024: 1.900 / 2025: 1.100. EBITDA 2024: 1.500 / 2025: 900. Resultado neto 2024: 490 / 2025: 160. "Analice la evolución de la rentabilidad (150 palabras)."

Cálculo: Margen bruto: \(\frac{1.900}{8.000}\) = 23,8% → \(\frac{1.100}{5.600}\) = 19,6%. Margen EBITDA: \(\frac{1.500}{8.000}\) = 18,8% → \(\frac{900}{5.600}\) = 16,1%. Margen neto: 6,1% → 2,9%.

Respuesta modelo: "Los ingresos caen 30% (8.000 → 5.600) por menores precios de la celulosa, y la rentabilidad se deteriora en toda la cascada: el margen bruto pasa de 23,8% a 19,6%, el EBITDA cae 40% (1.500 → 900) y el resultado neto se desploma 67% (490 → 160). Que la utilidad caiga más que las ventas revela una estructura de costos fijos rígida (apalancamiento operativo) más gastos financieros que no bajan. La empresa sigue operativamente rentable, pero con poco colchón para servir su deuda."

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Analizar sin números: la pauta real dice "sin números y variaciones, máximo 5/10 puntos". SIEMPRE cita la cifra y la variación.
  • Confundir EBITDA con EBIT: EBITDA = EBIT + depreciación y amortización. Si el anexo trae ambos, usa el que te piden.
  • Comparar montos absolutos entre años con ventas distintas sin calcular el margen: 900 de EBITDA puede ser mejor margen que 1.500 si las ventas cayeron más.
  • Decir "la empresa es mala" cuando el margen bruto está bien y el problema es financiero (abajo del EBIT). Diagnostica DÓNDE se rompe la cascada.
  • Olvidar conectar el número con el texto del caso (precios de la celulosa, fuga de médicos, etc.). El número sin causa vale menos.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. ¿Cómo paso del EBIT al EBITDA? → Sumando de vuelta la depreciación y amortización (EBITDA = EBIT + D&A).
  2. Margen bruto estable pero margen EBITDA cayendo: ¿dónde está el problema? → En los gastos de administración y ventas (GAV), no en el costo directo.
  3. Ingresos caen 10% y la utilidad neta cae 50%: ¿qué concepto explica la amplificación? → Apalancamiento operativo (costos fijos) y/o gastos financieros fijos.
  4. ¿Cuál es la regla de oro de la pauta para el análisis de resultados? → Citar cifras y variaciones; sin números, máximo la mitad del puntaje.
  5. Margen operacional positivo pero resultado neto negativo: ¿la primera sospecha? → Gastos financieros altos por exceso de deuda (o un cargo extraordinario).

Clase A2 · Ratios II: endeudamiento, cobertura y covenants

CÓMO LO PREGUNTAN: Es el bloque cuantitativo más repetido de los últimos años: el covenant Deuda financiera neta/EBITDA y el "grado de inversión" aparecieron en 2024 Verano, 2025 Otoño, 2025 Primavera y 2026 Otoño. La pregunta estrella de 2026 Otoño (15 pts, 250 palabras): "asuma que la empresa vendió activos por USD 1.500 millones (valor libro USD 1.300) y pagó deuda: calcule el nuevo ratio de deuda financiera neta a patrimonio". También piden calcular EBITDA proyectado y ver si se cumple el covenant (2025 Otoño). Preguntas de 10-20 puntos, siempre con cálculo + interpretación.

Los tres ratios que tienes que dominar sí o sí

$$\text{Leverage} = \frac{\text{Total Pasivos}}{\text{Patrimonio}}$$

Leverage (endeudamiento): cuántos pesos de deuda (todos los pasivos, con proveedores incluidos) hay por cada peso que pusieron los dueños. Un leverage de 1,2 veces significa que los acreedores financian más que los accionistas. Sube = más riesgo.

$$\begin{gathered}\text{Cobertura de gastos financieros} \\ = \frac{\text{EBITDA}}{\text{Gastos financieros}}\end{gathered}$$

Cobertura: cuántas veces la caja operativa (aproximada por el EBITDA) alcanza para pagar los intereses. Bajo 2x-3x la cosa se pone fea: casi todo lo que generas se va en intereses.

$$\begin{gathered}\text{Endeudamiento financiero neto} \\ = \frac{\text{Deuda financiera} - \text{Caja}}{\text{EBITDA}}\end{gathered}$$

DFN/EBITDA — el ratio de los covenants: cuántos años de EBITDA necesitas para pagar la deuda financiera neta. Deuda financiera = pasivos financieros de corto + largo plazo (bonos, préstamos, leasing; NO proveedores). Neta = le restas el efectivo y equivalentes (a veces también "otros activos financieros" líquidos — usa lo que el caso defina). El umbral típico de covenant es ~3-4 veces: CMPC real tenía política interna de no superar 3,5x y la estaba incumpliendo. Sobre eso, las clasificadoras (Fitch, S&P) bajan la nota y la empresa puede perder el grado de inversión: la nota mínima para que fondos institucionales le presten barato. Perderlo = financiamiento más caro justo cuando más lo necesitas.

El movimiento clásico del examen: venta de activos para bajar deuda

La empresa en crisis vende activos "no estratégicos" y paga deuda. Dos efectos que DEBES registrar:

  • La deuda financiera baja por el monto pagado (si pagan deuda con la plata, la caja no cambia; si guardan la plata, sube la caja y baja la deuda neta igual).
  • El patrimonio sube por la utilidad en la venta: Utilidad = Precio de venta − Valor libro del activo. Esa utilidad pasa por resultados y termina en el patrimonio. Este segundo efecto es lo que separa el 15/15 del 8/15 en la pregunta de 2026 Otoño.

También cae el covenant alternativo DFN/Patrimonio ≤ 1 (el que CMPC sí cumplía): misma lógica, numerador deuda neta, denominador patrimonio.

EBITDA proyectado

En 2025 Otoño pidieron proyectar el EBITDA (ej: "si los ingresos crecen X% y el margen se mantiene...") y evaluar si el covenant se cumple. Técnica: EBITDA proyectado = Ingresos proyectados · margen EBITDA supuesto; luego recalculas DFN/EBITDA con la deuda esperada y comparas contra el umbral.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Papelera Sur S.A. al cierre (MMUSD): Pasivos financieros CP: 600 / LP: 5.400. Caja: 800. Patrimonio: 8.000. EBITDA anual: 1.200. Vende bosques no estratégicos en 1.500 (valor libro 1.300) y destina todo a pagar deuda. Covenant: DFN/Patrimonio ≤ 1 y política interna DFN/EBITDA ≤ 3,5x. "Calcule los ratios antes y después."

Antes: DFN = 600 + 5.400 − 800 = 5.200. \(\frac{5.200}{8.000}\) = 0,65x ✓ y \(\frac{5.200}{1.200}\) = 4,3x ✗ (sobre 3,5x).

Después: Deuda financiera: 6.000 − 1.500 = 4.500 → DFN = 4.500 − 800 = 3.700. Utilidad en venta = 1.500 − 1.300 = 200 → Patrimonio = 8.000 + 200 = 8.200. Ratios: \(\frac{3.700}{8.200}\) = 0,45x ✓ y \(\frac{3.700}{1.200}\) = 3,1x ✓.

Interpretación (2-3 frases): "La venta reduce la deuda neta 29% (5.200 → 3.700) y aporta 200 de utilidad al patrimonio, con lo cual ambos indicadores vuelven a cumplirse: la empresa queda bajo su política interna de 3,5x y protege su grado de inversión, condición necesaria para financiar su megaproyecto a costo razonable."

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Usar TODOS los pasivos en la deuda financiera neta: solo pasivos financieros (bonos, préstamos, leasing). Proveedores y provisiones quedan fuera.
  • Olvidar restar la caja en la deuda "neta" — es el error más caro y más frecuente.
  • Olvidar que la utilidad en la venta (precio − valor libro) aumenta el patrimonio. Sin eso, el ratio post-venta te queda malo.
  • Confundir leverage (Pasivos/Patrimonio, con todo) con DFN/Patrimonio (solo deuda financiera neta). Lee qué ratio te piden.
  • Calcular bien y no interpretar: siempre remata con "cumple/no cumple el covenant y esto implica…" (grado de inversión, costo de financiamiento).
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. ¿Fórmula de la deuda financiera neta? → Pasivos financieros de CP + LP − efectivo y equivalentes.
  2. ¿Cuál es el umbral típico del covenant DFN/EBITDA? → Alrededor de 3-4 veces (CMPC: política interna de 3,5x).
  3. Vendo un activo con valor libro 100 en 130 y pago deuda: ¿qué pasa con el patrimonio? → Sube 30 (utilidad en venta = precio − valor libro), vía resultado del ejercicio.
  4. ¿Qué significa perder el grado de inversión? → La clasificación de riesgo cae bajo el mínimo institucional: financiarse se vuelve más caro y difícil.
  5. ¿Qué mide EBITDA/Gastos financieros y cuándo preocupa? → Cuántas veces la operación cubre los intereses; preocupa bajo ~2-3 veces.

Clase A3 · Ratios III: liquidez, rotaciones y capital de trabajo

CÓMO LO PREGUNTAN: Liquidez y capital de trabajo cayeron en 2024 Verano y 2025 Verano; rotaciones de cuentas por cobrar e inventarios en 2022 Verano y 2023 Verano. La pregunta real de 2025 Verano (CLC, 10 pts, ¡solo 100 palabras!): "El Capital de Trabajo ha caído desde el 2022 al 2023. ¿Cuál es la principal causa de la caída? Calcule las cifras para demostrar su respuesta". Fíjate: no basta el total, hay que descomponer qué cuenta lo movió. Preguntas de 10-15 puntos, cortas y quirúrgicas.

Liquidez: ¿puedo pagar lo que vence luego?

$$\begin{gathered}\text{Razón corriente} \\ = \frac{\text{Activo corriente}}{\text{Pasivo corriente}}\end{gathered}$$ $$\begin{gathered}\text{Prueba ácida} \\ = \frac{\text{Activo corriente} - \text{Inventarios}}{\text{Pasivo corriente}}\end{gathered}$$

Corriente sobre 1 = en principio alcanzo a cubrir las deudas del año con activos del año. La ácida saca los inventarios porque son lo más lento de convertir en plata (hay que venderlos primero). Si la corriente es 1,5 pero la ácida es 0,6, la liquidez "vive" en el inventario — riesgoso si las ventas se frenan.

Capital de trabajo: el colchón operativo

$$\begin{gathered}\text{Capital de trabajo} \\ = \text{Activo corriente} - \text{Pasivo corriente}\end{gathered}$$

Es la plata "atrapada" financiando la operación diaria. El examen no pregunta solo el nivel: pregunta la variación y su causa. Técnica: calcula CT en ambos años, luego mira la variación cuenta por cuenta (caja, CxC, inventarios, proveedores, deuda financiera CP) y nombra la que más se movió. Un CT que cae porque la caja se quema es una alerta; un CT que cae porque cobraste CxC y pagaste deuda puede ser sano. El contexto del caso decide la lectura.

Rotaciones: ¿qué tan rápido gira la plata?

$$\begin{gathered}\text{Rotación de inventarios} \\ = \frac{\text{Costo de ventas}}{\text{Inventario}}\end{gathered}$$ $$\text{Días de inventario} = \frac{365}{\text{Rotación}}$$
$$\begin{gathered}\text{Rotación de CxC} \\ = \frac{\text{Ventas}}{\text{Cuentas por cobrar}}\end{gathered}$$ $$\text{Días de cobro} = \frac{365}{\text{Rotación}}$$

Ojo con el numerador: inventarios giran contra costo de ventas (están valorados al costo); las CxC giran contra ventas. Días de inventario altos = mercadería pegada en bodega (riesgo de obsolescencia y liquidación con descuento — típico de retail tipo La Polar/Abcdin). Días de cobro subiendo = los clientes pagan más lento (en CLC: Fonasa e Isapres morosas engordan la CxC). Ambos efectos consumen caja: la utilidad puede verse bien mientras la caja se seca — por eso esta clase conecta directo con el EFE (Clase A4).

Cómo interpretar en 2-3 frases

Fórmula ganadora: cifra + comparación temporal + traducción a caja. Ej: "los días de cobro subieron de 45 a 72, es decir, la empresa financia 27 días más a sus clientes, lo que explica gran parte de la caída de caja operativa pese a que las ventas se mantuvieron".

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Clínica del Valle (MM$): 2022 → 2023: Caja 30 → 8. CxC 45 → 60. Inventarios 10 → 9. Otros AC 5 → 5. Pasivo corriente 55 → 58. Ventas 260 → 200. "¿Cuál es la principal causa de la caída del capital de trabajo? Calcule las cifras (100 palabras)."

Cálculo: CT 2022 = (30+45+10+5) − 55 = 90 − 55 = 35. CT 2023 = (8+60+9+5) − 58 = 82 − 58 = 24. ΔCT = −11.

Respuesta modelo: "El capital de trabajo cae de 35 a 24 (−11, −31%). La principal causa es la caída de la caja de 30 a 8 (−22), parcialmente compensada por el alza de cuentas por cobrar (+15). Ojo: el alza de CxC con ventas cayendo 23% (260 → 200) implica días de cobro de 63 a 110 (\(\frac{60 \cdot 365}{200}\)): la clínica cobra mucho más lento, y eso es justamente lo que está drenando la caja. Es deterioro de calidad del CT, no solo de nivel."

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Dar solo el CT total sin descomponer qué cuenta explica la variación — la pregunta real pide "la principal causa" con cifras.
  • Rotar inventarios contra ventas en vez de costo de ventas (infla la rotación artificialmente).
  • Leer "CxC sube" como buena noticia porque es un activo: si sube más que las ventas, es plata atrapada y cobranza deteriorada.
  • Interpretar razón corriente alta como salud automática: puede ser inventario invendible acumulándose.
  • Pasarte de las 100 palabras: en estas preguntas cortas, cálculo + 2 frases y listo.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. ¿Fórmula del capital de trabajo? → Activo corriente − Pasivo corriente.
  2. ¿Qué le quita la prueba ácida a la razón corriente y por qué? → Los inventarios, porque son el activo corriente más lento de convertir en caja.
  3. ¿Contra qué se calcula la rotación de inventarios? → Contra el costo de ventas (no contra ventas).
  4. CxC sube 33% y las ventas caen 23%: ¿qué concluyes? → Los días de cobro se dispararon: los clientes pagan más lento y la caja se drena.
  5. ¿Un CT cayendo es siempre malo? → No: depende de qué cuenta lo mueve (quemar caja es malo; pagar deuda cara o cobrar CxC puede ser sano).

Clase A4 · Estado de flujos de efectivo

CÓMO LO PREGUNTAN: El EFE cayó en 5 de 13 exámenes y viene al alza. La joya de 2026 Otoño (20 puntos, la pregunta individual más pesada): "¿Por qué CMPC recurrió a la emisión de bonos y préstamos en 2024 y 2025? Explique utilizando solamente la información asociada al Estado de Flujos de Efectivo". También piden calcular cuánto se pagó de obligaciones financieras en el año (2025 Verano con Balance+EERR, 2026 Otoño con ajuste por tipo de cambio, 15 pts) y comparar Flujo Neto Operacional vs EBITDA (2023 Otoño).

Los tres flujos y qué cuenta cada uno

  • Flujo de operación (FNO): la caja que genera el negocio en sí: cobros a clientes menos pagos a proveedores, remuneraciones, impuestos. Es la caja "de verdad".
  • Flujo de inversión: compra/venta de activos de largo plazo (plantas, equipos, empresas). Normalmente negativo si la empresa está invirtiendo (capex).
  • Flujo de financiamiento: plata que entra/sale con bancos, bonistas y accionistas: emisión y pago de deuda, intereses, dividendos, aumentos de capital.

La suma de los tres = variación de la caja del período. Lee el perfil, no cada número aislado: una empresa sana madura tiene FNO positivo, inversión negativa y financiamiento negativo (genera caja, invierte y devuelve el resto). Una empresa estresada tiene FNO insuficiente para cubrir inversión + servicio de deuda, y "tapa el hoyo" con financiamiento positivo (nueva deuda o aumento de capital).

La pregunta estrella: "explique la emisión de deuda solo con el EFE"

Estructura de respuesta (así se ganan los 20 puntos): (1) el FNO genera X; (2) la inversión consume Y; (3) X − Y no alcanza para cubrir además los pagos de deuda e intereses que vencen; (4) por eso el flujo de financiamiento es positivo o menos negativo: la empresa emitió deuda nueva para cubrir la brecha y mantener caja. Con las cifras de CMPC: FNO 2024 de 1.046 no alcanzaba para inversión de 738 más el servicio de una deuda financiera de ~5.900 — de ahí las emisiones. Siempre cierra con qué pasó con la caja final.

FNO vs EBITDA: primos, no gemelos (2023 Otoño)

El EBITDA es utilidad operacional devengada sin depreciación; el FNO es caja. Difieren por: (a) variación del capital de trabajo — si CxC e inventarios crecen, el EBITDA no se convierte en caja; (b) impuestos pagados; (c) según la presentación, intereses. Empresa con EBITDA lindo y FNO pobre = está "vendiendo sin cobrar" o acumulando inventario. Es la trampa clásica del retail en crisis.

Cálculo de pagos de deuda sin el detalle del EFE

Cuando te dan solo balances y te preguntan cuánto se pagó de obligaciones financieras, usa la cuenta T de la deuda:

$$\begin{gathered}\text{Deuda final} = \text{Deuda inicial} + \text{Emisiones} \\ + \text{Otros aumentos (TC, devengo)} - \text{Pagos} \\ \Rightarrow \text{Pagos} \\ = \text{Deuda inicial} + \text{Aumentos} - \text{Deuda final}\end{gathered}$$

En 2026 Otoño el "otro aumento" era efecto tipo de cambio (+127); en 2025 Verano había que cruzar Balance y EERR. Escribe la ecuación, reemplaza, despeja. Si te piden "incluyendo intereses", suma los gastos financieros pagados.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Industrial Maule S.A. (MMUSD): Deuda financiera al 01-ene: 4.000. Deuda al 31-dic: 4.300. Durante el año emitió bonos por 900 y la deuda subió 100 por tipo de cambio. Gastos financieros pagados: 250. EFE del año: FNO +600, Inversión −700, Financiamiento +150. "a) ¿Cuánto pagó de deuda incluyendo intereses? b) ¿Por qué emitió bonos? Use solo el EFE."

a) Pagos de capital = 4.000 + 900 + 100 − 4.300 = 700. Incluyendo intereses: 700 + 250 = 950.

b) Respuesta modelo: "El FNO (+600) no alcanza a financiar la inversión del año (−700): hay un déficit de 100 antes de tocar la deuda. Además la empresa debía pagar 950 entre amortizaciones e intereses. Por eso el flujo de financiamiento es positivo (+150): emitió bonos por 900 para cubrir la brecha de inversión y refinanciar vencimientos, evitando quemar caja. La emisión no financia crecimiento 'gratis': sustituye caja operativa que hoy es insuficiente."

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Responder la pregunta "solo con el EFE" usando ratios del balance o hablando de la industria: la instrucción es literal y descuentan por salirse.
  • Olvidar el ajuste por tipo de cambio (u otros aumentos no monetarios) en la cuenta T de la deuda: te da un pago errado.
  • Tratar EBITDA y FNO como sinónimos: difieren por variación de capital de trabajo e impuestos.
  • Decir "flujo de inversión negativo = malo": suele ser lo contrario (la empresa está invirtiendo en crecer).
  • No cerrar con la variación de caja total: es la frase que amarra los tres flujos.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. ¿Cuáles son los tres flujos del EFE? → Operación, inversión y financiamiento; su suma es la variación de la caja.
  2. Perfil típico de una empresa que necesita emitir deuda: → FNO insuficiente para cubrir inversión + vencimientos, y flujo de financiamiento positivo tapando la brecha.
  3. ¿Por qué el FNO puede ser mucho menor que el EBITDA? → Porque el capital de trabajo crece (CxC/inventarios se comen la caja) y por impuestos pagados.
  4. Deuda inicial 4.000, emisiones 900, alza por tipo de cambio 100, deuda final 4.300: ¿pagos? → 4.000 + 900 + 100 − 4.300 = 700.
  5. ¿Flujo de inversión negativo es señal de crisis? → No necesariamente: normalmente significa que está invirtiendo (capex); crisis sería venderlo todo (inversión positiva) para sobrevivir.

Clase A5 · Estrategia corporativa: diversificación e integración

CÓMO LO PREGUNTAN: Estrategia corporativa cayó en 10 de 13 exámenes. Formato típico: la empresa del caso tiene varios negocios (CMPC: celulosa + Softys; Falabella: retail + banco + malls) o está decidiendo hacer/comprar, y te piden clasificar la diversificación, evaluar integración vertical vs externalización — en 2023 Verano fue textual: "3 ventajas y 3 desventajas de cada una" — o analizar una reestructuración/venta de activos. En 2023 Otoño preguntaron por la ventaja corporativa con el triángulo negocios-recursos-organización. Preguntas de 10-20 puntos, 150-300 palabras.

Diversificación: ¿en cuántos negocios estoy y por qué?

  • Relacionada: los negocios comparten recursos, clientes o capacidades (CMPC: celulosa → papeles → tissue; misma materia prima y know-how forestal). Crea valor por sinergias: compartir costos, transferir capacidades.
  • No relacionada (conglomerado): negocios sin conexión operativa (retail + banco). Se justifica solo si el corporativo aporta algo que el mercado no: financiamiento interno, disciplina de gestión, marca paraguas.

Pregunta clave del examen: ¿la diversificación crea o destruye valor? Crea valor si los negocios juntos valen más que separados (sinergia real, efecto contracíclico — CMPC esperaba que Softys compensara los ciclos de la celulosa). Destruye valor si solo agrega complejidad y el corporativo cobra "peaje" sin aportar.

Integración vertical vs externalización — apréndete las 3+3 de memoria

Integración vertical = hacer dentro de la empresa etapas previas (hacia atrás: insumos) o posteriores (hacia adelante: distribución) de la cadena.

3 ventajas3 desventajas
Integración vertical1) Control de calidad, costos y suministro (no dependes de terceros). 2) Captura del margen del proveedor/distribuidor. 3) Protege activos y conocimientos estratégicos (evita oportunismo de proveedores).1) Alta inversión y costos fijos → menos flexibilidad. 2) Riesgo de ineficiencia: la unidad interna no compite y puede quedar cara/obsoleta. 3) Complejidad de gestionar negocios distintos (pierdes foco).
Externalización (outsourcing)1) Flexibilidad y menor inversión (costos fijos → variables). 2) Acceso a especialistas más eficientes (escala del proveedor). 3) Foco en el negocio central (core).1) Dependencia del proveedor y riesgo de suministro/quiebre. 2) Pérdida de control de calidad y de conocimiento clave. 3) Riesgo de oportunismo: el proveedor puede subir precios o volverse competidor.

Reestructuración: el guion de los casos en crisis

Casi todos los casos (SMU, La Polar, CLC, CMPC) están reestructurando: vender activos no estratégicos, cerrar negocios que pierden plata, refinanciar deuda, focalizarse en el core. Evalúala con dos lentes: el financiero (¿baja la deuda? ¿mejora covenants? — Clase A2) y el estratégico (¿lo que vendo era fuente de ventaja competitiva o solo grasa? — conecta con VRIO, Clase A7). CMPC lo dijo perfecto: "monetizar activos no estratégicos para financiar un proyecto que es muy estratégico".

Ventaja corporativa: el triángulo (2023 Otoño)

Una estrategia corporativa crea valor cuando se alinean tres lados: (1) Recursos valiosos del grupo, (2) Negocios donde esos recursos importan, y (3) Organización (estructura, sistemas e incentivos) que permite transferirlos entre negocios. Si un lado falla — recursos genéricos, negocios donde el recurso no aplica, o un corporativo que no coordina — el conglomerado vale menos que sus partes separadas.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

"CMPC posee plantaciones, produce celulosa y fabrica tissue vía Softys. Clasifique su estrategia corporativa y evalúe su integración vertical (200 palabras)."

Respuesta modelo: "CMPC sigue una diversificación relacionada con integración vertical hacia adelante: parte en la base forestal (bosques propios), avanza a celulosa y llega al consumo masivo (tissue), compartiendo la misma materia prima y capacidades forestales. Ventajas visibles en el caso: control del suministro y costos de fibra entre los más bajos del mundo, captura del margen de cada etapa y un diseño contracíclico — cuando la celulosa está barata, Softys compra insumo barato y debería compensar resultados. Desventajas: enorme inversión en activos fijos que rigidiza a la empresa en la parte baja del ciclo, y el efecto contracíclico no está garantizado (en el caso falló: México estancado y sobreoferta en Brasil golpearon a Softys justo cuando la celulosa estaba en mínimos, y el EBITDA del grupo cayó 21%). La diversificación crea valor solo si la coordinación corporativa real de recursos compartidos supera el costo de la complejidad."

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Cuando piden "3 ventajas y 3 desventajas", entregar 2 o mezclarlas en un párrafo: enuméralas explícitamente, la pauta cuenta.
  • Clasificar como "no relacionada" cualquier par de negocios distintos: pregúntate si comparten recursos o capacidades antes de decidir.
  • Evaluar la venta de activos solo financieramente sin preguntarte si el activo era estratégico (o viceversa): el examen premia cruzar ambos lentes.
  • Confundir integración vertical (etapas de MI cadena) con diversificación horizontal (otros negocios/productos).
  • Recitar teoría sin anclarla en el caso: cada ventaja/desventaja debe llevar un ejemplo del texto.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. ¿Diferencia entre diversificación relacionada y no relacionada? → Relacionada comparte recursos/capacidades entre negocios (sinergias); no relacionada son negocios sin conexión operativa.
  2. Dame 3 ventajas de integración vertical. → Control de calidad/suministro/costos; captura del margen de otras etapas; protección de activos y conocimiento estratégico.
  3. Dame 3 desventajas de externalizar. → Dependencia del proveedor, pérdida de control/conocimiento, riesgo de oportunismo del proveedor.
  4. ¿Cuáles son los tres lados del triángulo de la ventaja corporativa? → Recursos, negocios y organización, alineados entre sí.
  5. ¿Cuándo crea valor un conglomerado no relacionado? → Cuando el corporativo aporta algo que el mercado no da a cada negocio por separado (capital interno, gestión, marca).

Clase A6 · Fusiones, adquisiciones, alianzas y joint ventures

CÓMO LO PREGUNTAN: M&A cayó en 9 de 13 exámenes. Tres formatos reales: (1) 2023 Primavera: proponer y justificar un candidato de fusión para la empresa del caso; (2) 2024 Otoño (Codelco-SQM): explicar qué es un joint venture, en qué se diferencia de una alianza y sus ventajas; (3) 2025 Verano (CLC, 20 pts): "identifique y fundamente cinco aspectos claves que se deberían evaluar al estudiar una posible adquisición" de una S.A. abierta para tomar control e integrarla. Preguntas de 15-22 puntos, 200-300 palabras, siempre aplicadas al caso.

El menú de crecimiento inorgánico (ordenado por compromiso)

  • Alianza estratégica: acuerdo de colaboración SIN crear una empresa nueva ni cambiar propiedad (contratos de distribución, licencias, co-desarrollo). Flexible, barata, reversible… y frágil.
  • Joint venture (JV): dos o más socios crean una empresa nueva con personalidad jurídica propia, aportando capital, y comparten propiedad, control, riesgos y utilidades (Codelco-SQM en el litio). Es una alianza "con anillo de matrimonio".
  • Adquisición: compras el control de otra empresa (en una S.A. abierta chilena, típicamente vía OPA, como Auguri en CLC). Máximo control, máximo costo y riesgo.
  • Fusión: dos empresas se integran en una sola entidad.

JV vs alianza — la pregunta de 2024 Otoño

Diferencia esencial: el JV crea una entidad separada con aportes de capital y gobierno conjunto; la alianza es solo un contrato. Ventajas del JV que premia la pauta: (1) compartir riesgos e inversiones grandes que solo no financiarías; (2) combinar recursos complementarios (uno pone pertenencias mineras/relación con el Estado, el otro pone know-how operativo y mercados); (3) mayor compromiso y alineamiento que una alianza (hay capital en juego y gobierno común); (4) acceso a mercados o licencias que exigen socio local. Desventajas para el contraste: control compartido = conflictos de gobernanza, riesgo de filtración de conocimiento al socio, reparto de utilidades.

Sinergias: la razón de ser de todo M&A

Sinergia = el valor de las dos empresas juntas supera la suma de sus valores por separado. Tipos: de costos (eliminar duplicidades, escala en compras, cerrar instalaciones redundantes) — las más creíbles; de ingresos (venta cruzada, cobertura geográfica) — las más sobreestimadas; financieras (mejor acceso a crédito, ahorro tributario). Regla de oro: la adquisición crea valor solo si sinergias > premio pagado por el control.

Los 5 aspectos a evaluar en una adquisición (formato 2025 Verano)

Ten lista esta batería y adáptala al caso:

  • 1. Precio y valorización: ¿cuánto vale (bolsa/libro, múltiplos de EBITDA) y qué premio exige tomar control vía OPA?
  • 2. Situación financiera del target: deuda, covenants, liquidez, contingencias (juicios como el de CLC vs Fisco) que heredas al comprar.
  • 3. Sinergias concretas y su costo de captura: qué duplicidades eliminas y cuánto cuesta integrarse.
  • 4. Activos y capacidades clave — y si sobreviven al cambio de dueño: en CLC el activo eran los médicos… que ya demostraron que se van si se les cambian las condiciones.
  • 5. Integración y cultura + entorno regulatorio: compatibilidad organizacional, aprobación de libre competencia (FNE), riesgo regulatorio de la industria (Isapres).

Candidato de fusión (formato 2023 Primavera)

Si te piden proponer un socio/candidato: nómbralo (puede ser un tipo de empresa: "una caja de compensación", "un retailer regional"), y justifica con complementariedad (qué aporta cada uno), sinergias específicas y factibilidad (tamaño, regulación).

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

"El Estado (dueño de pertenencias mineras de litio) y una minera privada con tecnología de extracción y clientes globales evalúan asociarse. ¿Qué figura recomienda y por qué? (150 palabras)" — estilo Codelco-SQM 2024 Otoño.

Respuesta modelo: "Recomiendo un joint venture: una sociedad nueva donde el Estado aporta las pertenencias mineras y la licencia de explotación, y la minera aporta tecnología, gestión operativa y acceso a clientes. A diferencia de una alianza contractual, el JV crea una entidad con capital y gobierno conjunto, lo que (1) reparte una inversión y un riesgo geológico/comercial que ninguno querría asumir solo, (2) combina recursos perfectamente complementarios, y (3) genera compromiso de largo plazo verificable — hay patrimonio común en juego. El costo es el control compartido: hay que pactar desde el inicio la gobernanza (directorio, quórums, resolución de conflictos) y la protección del know-how, que son las causas típicas de fracaso de los JV."

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Decir que un JV "es lo mismo que una alianza pero más formal": la diferencia dura es la creación de una empresa nueva con capital y propiedad compartida.
  • Listar sinergias genéricas ("ahorro de costos") sin decir CUÁLES en el caso concreto: la pauta pide fundamentos "sólidos y atingentes".
  • Olvidar que al adquirir heredas los pasivos y contingencias del target (deuda, juicios, covenants), no solo sus activos.
  • En los 5 aspectos de una adquisición, dar 5 variaciones de lo mismo (todo financiero): mezcla precio, finanzas, sinergias, capacidades/personas y regulación.
  • Ignorar que el activo clave puede irse caminando (médicos, ejecutivos): retención de talento es un aspecto evaluable.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. ¿Qué distingue a un JV de una alianza estratégica? → El JV crea una empresa nueva con aportes de capital, propiedad y gobierno compartidos; la alianza es solo un acuerdo contractual.
  2. Nombra 3 ventajas de un JV. → Compartir riesgo/inversión, combinar recursos complementarios, mayor compromiso que una alianza (y acceso a mercados/licencias con socio local).
  3. ¿Cuándo crea valor una adquisición? → Cuando las sinergias superan el premio por control pagado.
  4. Dame 5 aspectos a evaluar antes de adquirir una empresa. → Precio/valorización, situación financiera y contingencias, sinergias y costo de integrarlas, capacidades clave y su retención, cultura/regulación.
  5. ¿Qué tipo de sinergia es más creíble: de costos o de ingresos? → De costos (eliminar duplicidades es controlable); las de ingresos suelen sobreestimarse.

Clase A7 · Recursos, capacidades y VRIO

CÓMO LO PREGUNTAN: VRIO/recursos y capacidades cayó en 8 de 13 exámenes. La versión más reciente y sofisticada (2026 Otoño, 15 pts, 250 palabras): "Analice en qué medida la base forestal integrada de CMPC, junto con sus capacidades de gestión forestal e industrial, permite construir una ventaja competitiva sostenible… y bajo qué condiciones dicha ventaja podría verse erosionada en el largo plazo". O sea: no basta recitar V-R-I-O, hay que aplicarlo Y discutir la erosión. También piden distinguir recursos de capacidades y evaluar si un recurso concreto del caso es fuente de ventaja.

Recursos vs capacidades (primera distinción que evalúan)

  • Recursos: lo que la empresa TIENE. Tangibles (622 mil hectáreas de bosques, plantas, caja) e intangibles (marca, patentes, reputación, datos).
  • Capacidades: lo que la empresa SABE HACER con esos recursos: rutinas y procesos organizacionales (gestión forestal de bajo costo, logística de exportación, integración de adquisiciones). Las capacidades suelen ser más difíciles de copiar porque viven en equipos y rutinas, no en un activo comprable.

El filtro VRIO — aplícalo en orden, como embudo

  • V — ¿Valioso? ¿Permite aprovechar oportunidades o neutralizar amenazas (bajar costos o diferenciarse)? Si no → desventaja competitiva.
  • R — ¿Raro? ¿Pocos competidores lo tienen? Valioso pero común → solo paridad competitiva.
  • I — ¿Inimitable? ¿Es costoso de copiar o sustituir? Fuentes de inimitabilidad: historia única (bosques plantados hace décadas en suelos privilegiados), ambigüedad causal (no se sabe bien qué genera el éxito), complejidad social (cultura, relaciones), y activos físicamente escasos (tierra). Valioso y raro pero imitable → ventaja solo temporal.
  • O — ¿Organización? ¿La empresa está organizada (estructura, sistemas, incentivos) para explotarlo? Sin la O, la ventaja queda en el papel.

Solo con las cuatro letras hay ventaja competitiva sostenible.

La erosión de la ventaja (la mitad de la pregunta de 2026 Otoño)

Ninguna ventaja es eterna. Mecanismos de erosión que debes saber nombrar:

  • Imitación: competidores replican el recurso (Suzano y Bracell integrando celulosa+papel en Brasil erosionan la ventaja de estar integrado).
  • Sustitución: una tecnología o modelo distinto vuelve irrelevante el recurso (fibras alternativas, reciclaje, productos digitales vs papel).
  • Cambios del entorno: regulación, clima, aranceles o cambios de demanda que devalúan el activo (restricciones ambientales sobre plantaciones, guerra comercial).
  • Obsolescencia / complacencia interna: la empresa deja de invertir en renovar el recurso o pierde la O (fuga de talento clave — los médicos de CLC son el ejemplo perfecto de recurso que se erosiona porque se va).

Estructura ganadora para estas preguntas: (1) clasifica qué es recurso y qué es capacidad en el caso; (2) pásalo por V-R-I-O letra por letra CON evidencia del caso; (3) concluye si la ventaja es sostenible, temporal o paridad; (4) cierra con 2-3 condiciones concretas de erosión. Eso, en 250 palabras, es respuesta de puntaje completo.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

"La base forestal de Forestal Andes (500 mil hectáreas en suelos de alta productividad, plantadas hace 30 años) y su capacidad de gestión industrial de bajo costo, ¿constituyen ventaja competitiva sostenible? ¿Cómo podría erosionarse? (250 palabras)"

Respuesta modelo: "La base forestal es un recurso tangible; la gestión forestal-industrial de bajo costo es una capacidad. Aplicando VRIO: es Valiosa (costos de fibra entre los más bajos del mundo, clave en una industria de commodity donde compites por costo); es Rara (suelos y clima del cono sur con crecimiento rápido de las plantaciones son escasos a escala global); es difícil de Imitar (la tierra es finita, plantar toma décadas — dependencia de la historia — y la capacidad de gestión vive en rutinas organizacionales complejas); y la empresa está Organizada para explotarla (estructura integrada bosque-planta-puerto). Conclusión: ventaja competitiva sostenible basada en costos. Erosión posible si: (1) competidores brasileños expanden plantaciones aún más productivas e integran procesos, cerrando la brecha de costos (imitación); (2) sustitutos de la celulosa (fibra reciclada, materiales alternativos) reducen la demanda (sustitución); (3) regulación ambiental o conflictos por el uso de tierras restringen la explotación del activo (entorno); (4) la empresa vende demasiada base forestal para pagar deuda y sacrifica el recurso que sustenta la ventaja (decisión interna)."

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Recitar la definición de V, R, I, O sin aplicar cada letra a la evidencia del caso: la pauta premia aplicación, no memoria.
  • Confundir recurso (lo que tengo) con capacidad (lo que sé hacer): suelen pedir la distinción explícita.
  • Saltarse la O: un recurso valioso, raro e inimitable sin organización que lo explote NO da ventaja realizada.
  • Olvidar la parte de erosión cuando la pregunta la pide: es la mitad del puntaje en 2026 Otoño.
  • Decir que la ventaja es "sostenible para siempre": concluye sostenible/temporal Y las condiciones bajo las cuales se pierde.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. ¿Qué significa cada letra de VRIO? → Valioso, Raro, Inimitable (costoso de imitar), Organización para explotarlo.
  2. Recurso valioso y raro pero fácil de imitar: ¿qué tipo de ventaja da? → Ventaja competitiva temporal.
  3. ¿Diferencia entre recurso y capacidad? → Recurso es lo que la empresa tiene (activos); capacidad es lo que sabe hacer (rutinas y procesos que combinan recursos).
  4. Nombra 3 fuentes de inimitabilidad. → Historia única/dependencia de trayectoria, ambigüedad causal, complejidad social (y escasez física del activo).
  5. Nombra 3 mecanismos de erosión de una ventaja. → Imitación por competidores, sustitución tecnológica, cambios del entorno/regulación (y deterioro interno del recurso, ej. fuga de talento).

Clase A8 · 5 fuerzas de Porter y macroentorno

CÓMO LO PREGUNTAN: Análisis de industria cayó en 6 de 13 exámenes; el macroentorno en 5. Las 5 fuerzas completas y explícitas cayeron en 2022 Primavera (industria farmacéutica) y 2024 Primavera. En 2025 Verano pidieron "identifique 5 factores claves de éxito en la industria de las clínicas en Chile" (15 pts, 170 palabras). Y la tendencia reciente es conectar: 2026 Otoño (10+10 pts): "identifique las dos variables más importantes de la industria… y explique cómo se relacionan con el macroentorno a través de dos ejemplos". No es recitar el marco: es usarlo sobre el caso.

Las 5 fuerzas: ¿qué tan rentable puede ser esta industria?

Cada fuerza fuerte le quita rentabilidad a la industria. Para cada una, aprende la pregunta y 2-3 determinantes:

  • 1. Rivalidad entre competidores: ¿cuántos son, qué tan parecidos, crece o no la industria? Rivalidad alta con: muchos competidores similares, industria estancada, altos costos fijos (clínicas y sus camas: hay que llenarlas), producto commodity (celulosa: compites solo por costo).
  • 2. Amenaza de nuevos entrantes: ¿qué tan altas son las barreras de entrada? Barreras: inversión de capital (una clínica o planta de celulosa cuesta miles de millones), regulación, economías de escala, marca, acceso a canales.
  • 3. Poder de los proveedores: ¿pueden subirme el precio? Alto si están concentrados, su insumo es crítico y no hay sustituto (los médicos de CLC son proveedores de trabajo con poder brutal: se van y la actividad cae 25%).
  • 4. Poder de los compradores: ¿pueden apretarme el precio? Alto si compran volumen y están concentrados (Isapres frente a las clínicas, supermercados frente a proveedores).
  • 5. Amenaza de sustitutos: ¿otra solución para la misma necesidad? (genéricos vs marcas en farmacéutica; telemedicina; fibra reciclada vs celulosa virgen).

Factores claves de éxito (FCE): lo que CUALQUIER empresa de la industria debe hacer bien para competir — se deducen de las fuerzas. Clínicas (2025 Verano): infraestructura y tecnología de punta, atracción y retención de médicos de prestigio, escala/ocupación de camas, relación con aseguradoras (convenios Isapre/Fonasa), reputación-marca y gestión de la experiencia del paciente.

Macroentorno: PESTEL sin recitarlo entero

Político, Económico, Social, Tecnológico, Ecológico, Legal. En los casos FEN los que realmente importan son:

  • Económico: ciclo económico y de precios de commodities (celulosa en mínimos de 25 años), tipo de cambio (exportadores como CMPC: ingresos en USD, costos parcialmente en CLP; además la deuda en USD sube al depreciarse el peso — se cruza con la Clase A4), tasas de interés, consumo (México estancado).
  • Político-Legal: regulación sectorial (crisis y reforma de Isapres, permisos ambientales de Natureza), guerra comercial y aranceles (Trump: 10% a la madera).
  • Social: demografía (envejecimiento → más gasto en salud), hábitos de consumo.
  • Ecológico/Tecnológico: exigencias ambientales, obsolescencia tecnológica (equipos médicos).

La conexión macro ↔ industria (lo que piden 2025 Otoño y 2026 Otoño)

El formato ganador es la cadena causal: variable macro → fuerza de la industria → efecto en la empresa. Ejemplo: "estancamiento del consumo en México (macro-económico) → cae la demanda y sube la rivalidad en tissue (industria) → Softys pierde su rol contracíclico y el EBITDA del grupo cae 21% (empresa)". Dos cadenas así, con cifras, valen los 10 puntos.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

"Identifique las dos variables más importantes de la industria de la celulosa y conéctelas con el macroentorno mediante dos ejemplos (150 + 150 palabras)" — formato 2026 Otoño.

Respuesta modelo (a): "(1) El precio internacional de la celulosa: es un commodity, nadie fija precio; con precios en mínimos reales de 25 años, toda la industria comprime márgenes y solo sobreviven los productores de menor costo. (2) La estructura de costos/capacidad instalada: industria de altísimos costos fijos y economías de escala; la entrada de megaplantas (sobreoferta) deprime precios por años y hace de la posición de costos la variable competitiva decisiva."

Respuesta modelo (b): "Ejemplo 1: ciclo económico global débil (macro) → menor demanda de papel y sobreoferta → precio de la celulosa en mínimos → EBITDA de la empresa cae 21% y sus covenants se tensionan. Ejemplo 2: guerra comercial y arancel de 10% de EE.UU. a la madera (macro político) → encarece exportaciones que representan ~8% de las ventas → presiona a redirigir volúmenes a Asia y aumenta la rivalidad en esos mercados."

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Recitar las 5 fuerzas en abstracto sin evidencia del caso: cada fuerza debe llevar SU dato ("los médicos se fueron y la actividad cayó 25%" = poder del proveedor).
  • Confundir factores claves de éxito (a nivel industria, para todos) con ventajas competitivas (de UNA empresa).
  • Meter variables macro (tipo de cambio, PIB) dentro de las 5 fuerzas: el macroentorno es otra capa; conéctalas, no las mezcles.
  • Olvidar los sustitutos y los entrantes por concentrarse solo en la rivalidad.
  • En preguntas de "las DOS variables más importantes", listar cinco: elegir y jerarquizar es parte de lo evaluado.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. Nombra las 5 fuerzas de Porter. → Rivalidad, amenaza de nuevos entrantes, poder de proveedores, poder de compradores, amenaza de sustitutos.
  2. Los médicos que renuncian masivamente a una clínica: ¿qué fuerza ilustran? → Poder de negociación de los proveedores (de servicios médicos).
  3. ¿Qué es un factor clave de éxito y en qué se diferencia de una ventaja competitiva? → FCE: lo que toda empresa de la industria debe dominar para competir; la ventaja es lo que UNA empresa hace mejor que el resto.
  4. ¿Cómo afecta una depreciación del peso a un exportador con deuda en dólares? → Mejora ingresos/márgenes en CLP, pero infla el valor en pesos de la deuda en USD (doble filo).
  5. ¿Cuál es el formato ganador para conectar macro e industria? → Cadena causal: variable macro → efecto en la fuerza/industria → efecto cuantificado en la empresa.

Clase A9 · Internacionalización y modos de entrada

CÓMO LO PREGUNTAN: Cayó en 7 de 13 exámenes y en 3 de los últimos 4 — está de moda, apréndetelo. Formatos reales: 2022 Otoño: seleccionar país para expandirse (Chile vs Perú) con criterios; 2025 Primavera (MELI): proponer y comparar 3 estrategias de entrada a un mercado; 2026 Otoño (15 pts): clasificar el enfoque estratégico de dos inversiones — Natureza en Brasil (eficiencia global) vs Softys en Turquía (acceso a mercado) — y comparar sus trade-offs de creación de valor y riesgo. Preguntas de 10-15 puntos, 150 palabras por parte.

¿Por qué internacionalizarse? (los motivos que clasifica el examen)

  • Buscar mercados: crecer vendiendo a nuevos consumidores (Softys entrando a Turquía: el foco es la demanda local).
  • Buscar eficiencia: producir donde los costos y la escala son óptimos para abastecer al MUNDO (Natureza en Brasil: 2,5 millones de toneladas a costo top-3 mundial, orientadas a exportación). Es una estrategia global: la localización sirve a la red completa.
  • Buscar recursos: acceder a materias primas, tierras, talento (plantaciones en Brasil).

La distinción eficiencia global vs acceso a mercado fue LA pregunta de 2026 Otoño. Trade-offs para compararlas: la apuesta de eficiencia crea valor por costos y escala, pero concentra un riesgo enorme en un solo activo (USD 4.500 millones, permisos ambientales, ciclo del commodity) y depende del precio mundial; la apuesta de mercado diversifica ingresos y acerca al consumidor, pero exige adaptación local, compite contra incumbentes instalados y su valor depende de ejecutar bien en un mercado desconocido (riesgo país, tipo de cambio, distancia cultural).

Modos de entrada: la escalera compromiso-control-riesgo

ModoInversión/riesgoControlCuándo conviene
ExportaciónBajaBajoProbar el mercado; productos transables; sensible a aranceles y flete
Licencia/franquiciaBajaBajo-medioMarca o tecnología licenciable; riesgo de crear un competidor
Alianza / JV con socio localMediaCompartidoMercados con regulación o cultura difíciles; el socio aporta distribución y conocimiento local
IED: adquisición o greenfieldAltaTotalMercado estratégico de largo plazo; adquisición = entrada rápida comprando posición; greenfield = construir de cero a tu medida, más lento

Regla mental: a mayor compromiso de recursos, mayor control y potencial de retorno, pero mayor riesgo y menor reversibilidad. En la pregunta tipo MELI (3 estrategias de entrada), presenta una de cada escalón — exportación/operación liviana, alianza-JV local, e IED — y compáralas justo en esas dimensiones, recomendando una según las condiciones del caso.

Selección de países (formato 2022 Otoño: ¿Chile o Perú?)

Criterios que la pauta espera ver: tamaño y crecimiento del mercado (población, PIB per cápita, penetración de la categoría), riesgo país (estabilidad política, regulación, seguridad jurídica), distancia (cultural, administrativa, geográfica, económica), competencia instalada y facilidad operativa (logística, socios disponibles, tratados comerciales). Arma una mini-tabla mental, puntúa y concluye con recomendación — no describas los países: compáralos.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

"Papelera Sur evalúa: (A) megaplanta exportadora en Brasil por USD 4.000 millones; (B) comprar un fabricante de tissue en Turquía por USD 600 millones para vender localmente. Clasifique el enfoque de cada una y compare sus trade-offs (150 palabras)."

Respuesta modelo: "(A) es una estrategia de eficiencia global: localiza la producción donde los costos son mínimos para abastecer mercados internacionales; el valor viene de escala y posición de costos, no del mercado brasileño en sí. (B) es una estrategia de acceso a mercado vía adquisición: el valor viene de la demanda local turca y de la posición ya instalada del target. Trade-offs: A promete mayor creación de valor estructural (costo top mundial por décadas) pero concentra riesgo — monto gigante, permisos, exposición total al precio del commodity y al financiamiento (con DFN/EBITDA ya tensionado, puede costar el grado de inversión). B es más chica, rápida y diversifica ingresos hacia consumo masivo, pero paga premio por control, enfrenta incumbentes y suma riesgo país y de tipo de cambio (lira). A apuesta a costos; B, a mercados: la elección depende de la capacidad financiera actual."

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Clasificar toda inversión en el extranjero como "acceso a mercado": si la planta produce para exportar al mundo, es búsqueda de eficiencia global.
  • Recomendar un modo de entrada sin conectarlo con las condiciones del caso (capacidad financiera, conocimiento del mercado, regulación).
  • Olvidar el trade-off central: más control ⇔ más inversión y riesgo, menos reversibilidad.
  • En selección de países, describir cada país por separado en vez de COMPARARLOS criterio por criterio y concluir.
  • Ignorar el riesgo cambiario y regulatorio del país de destino: en los casos FEN siempre hay un dato de macro esperando ser citado.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. ¿Diferencia entre internacionalización por eficiencia global y por acceso a mercado? → Eficiencia: producir donde es más barato/escalable para abastecer al mundo; mercado: instalarse para vender a los consumidores de ese país.
  2. Ordena de menor a mayor compromiso: JV, exportación, adquisición. → Exportación < JV < adquisición (IED).
  3. ¿Cuándo conviene entrar con un socio local (JV/alianza)? → Cuando el mercado tiene regulación, cultura o canales difíciles y el socio aporta conocimiento y distribución, compartiendo riesgo.
  4. Nombra 4 criterios para elegir entre dos países de destino. → Tamaño/crecimiento del mercado, riesgo país, distancia (cultural/administrativa/geográfica/económica), competencia instalada (+ facilidad logística/tratados).
  5. ¿Ventaja y desventaja de adquirir vs greenfield? → Adquirir: entrada rápida con posición hecha, pero pagas premio y heredas problemas; greenfield: a tu medida y sin herencias, pero lento y arriesgado.

Clase A10 · Cómo responder un caso FEN (+ ética y stakeholders exprés)

CÓMO LO PREGUNTAN: Esta clase no es materia: es TÉCNICA para rendir. El examen es siempre un caso real (SMU, Cencosud, Falabella, La Polar, CLC, CMPC…) en crisis o decisión de crecimiento, con Sección estrategia (50 pts) + Sección finanzas aplicada (50 pts), límites de palabras estrictos (100-500 por pregunta) y la advertencia real de pauta: "sin números y variaciones, máximo 5/10 puntos". Además, ética/stakeholders cayó una vez con puntaje grande: 2024 Otoño, 22 pts — "identifique 6 stakeholders y sus intereses, 3 dilemas éticos y el impacto en el bienestar social". Hay que llevarla preparada.

La estructura ganadora de TODA respuesta (memorízala)

  • 1. Diagnóstico con cifras del caso (2-3 frases): parte anclando el problema en números concretos: "el EBITDA cayó 21% y la utilidad 61%; el DFN/EBITDA supera el límite interno de 3,5x". Esto activa el puntaje que la pauta reserva a "números y variaciones".
  • 2. Marco conceptual, aplicado (el cuerpo): nombra el marco (VRIO, 5 fuerzas, modos de entrada, covenant) y úsalo SOBRE los datos del caso. Nunca teoría suelta: cada concepto lleva su evidencia.
  • 3. Recomendación accionable (cierre, 1-2 frases): qué debería hacer la empresa y por qué, conectado con lo anterior. Aunque no la pidan explícita, un cierre con implicancia sube la nota.

Administrar el límite de palabras (100-500)

  • Presupuesta antes de escribir: en 100 palabras caben el cálculo + 2 frases de interpretación, nada más. En 250 caben diagnóstico + marco + recomendación.
  • Si piden "N elementos" (4 riesgos, 5 factores, 6 stakeholders), usa lista numerada con 1-2 líneas por elemento: reparte las palabras en partes iguales y no te enamores del primero.
  • Cero introducciones ("A continuación analizaré…"): la primera frase ya debe tener contenido. Cero repetir el enunciado.
  • Los números casi no gastan palabras y son lo que más puntúa: prefiere "cayó 22,2% (202.263 vs 260.000)" antes que tres adjetivos.

Cómo se reparte el puntaje (léelo en el enunciado)

Cada pregunta trae su puntaje: 20 puntos con 3 sub-tareas ≈ 6-7 puntos cada una — responde TODAS aunque sea breve, porque la pauta asigna puntos por componente. Si piden "identifique y fundamente", el fundamento vale tanto como la identificación. Si dice "calcule las cifras para demostrar", el cálculo explícito es obligatorio: mostrar la fórmula con los números reemplazados asegura puntaje parcial aunque te equivoques en la aritmética. Y respeta las instrucciones-jaula: "solamente con la información del caso", "solo con el EFE", "no hable de Isapres" — salirse descuenta.

Checklist de los 5 minutos finales

  • ¿Cada respuesta tiene al menos una cifra del caso con su variación?
  • ¿Nombré el marco conceptual con sus términos técnicos (covenant, VRIO, sinergia, modo de entrada)?
  • ¿Respondí exactamente el número de elementos pedidos?
  • ¿Estoy dentro del límite de palabras?
  • ¿Hay recomendación o implicancia al cierre?

Mini-bloque exprés: ética y stakeholders (formato 2024 Otoño, 22 pts)

Stakeholders = todo grupo que afecta o es afectado por la empresa. Batería lista para adaptar (pide 6 con sus intereses): (1) Accionistas/controlador: rentabilidad, valor de la acción; (2) Trabajadores: empleo estable, condiciones y remuneraciones; (3) Clientes/usuarios: precio, calidad, continuidad del servicio; (4) Proveedores/acreedores: pago oportuno, cumplimiento de covenants; (5) Estado/regulador: impuestos, cumplimiento normativo y ambiental; (6) Comunidades locales: empleo local, impacto ambiental y social. Dilemas éticos: plantéalos como tensión entre dos intereses legítimos, con formato "X versus Y": ej. (1) reestructurar despidiendo para salvar la empresa vs el empleo de los trabajadores; (2) recortar costos/calidad para cumplir covenants vs la seguridad del cliente; (3) explotar un recurso natural rentable vs el impacto en comunidades y medio ambiente. Bienestar social: cierra evaluando el efecto neto de la decisión sobre la sociedad (empleo, acceso al servicio, medio ambiente, competencia), no solo sobre los accionistas.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Minera del Norte debe decidir si cierra una faena deficitaria: EBITDA de la faena −30 MMUSD/año, 1.200 trabajadores directos, es el principal empleador de su comuna. "Identifique 6 stakeholders con sus intereses y 3 dilemas éticos del cierre (200 palabras)."

Respuesta modelo: "Stakeholders: (1) accionistas — detener la pérdida de 30 MMUSD anuales; (2) trabajadores — conservar 1.200 empleos; (3) comunidad local — actividad económica que depende de la faena; (4) proveedores locales — continuidad de contratos; (5) Estado/regulador — empleo regional, cierre ambiental conforme a norma; (6) acreedores — que la empresa recupere capacidad de pago. Dilemas éticos: (1) viabilidad financiera vs empleo: cerrar protege a la empresa (y al resto de sus trabajadores) pero destruye el sustento de una comuna; (2) transparencia vs conveniencia: informar el cierre con anticipación (permite a la gente prepararse) vs callarlo para evitar fuga de talento y conflicto; (3) mínimo legal vs responsabilidad social: cumplir solo las indemnizaciones de ley vs financiar reconversión laboral. Bienestar social: el cierre bien gestionado —gradual, con plan de reconversión y cierre ambiental— minimiza la pérdida social; un cierre abrupto maximiza el daño aunque financieramente sea idéntico."

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Responder estrategia sin ni un número: la pauta real castiga con la mitad del puntaje ("sin números y variaciones, máximo 5/10").
  • Ignorar las instrucciones-jaula ("solo con el EFE", "no hable de Isapres"): contenido correcto fuera del perímetro no suma.
  • Entregar 4 elementos cuando piden 6, o 7 cuando piden 5: la pauta puntúa por elemento pedido.
  • Gastar 200 de 250 palabras en el diagnóstico y cerrar sin recomendación: presupuesta las tres partes antes de escribir.
  • En ética, dar una lista de "cosas malas" en vez de dilemas: el dilema es una tensión entre dos intereses legítimos ("X vs Y").
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. ¿Cuáles son las tres partes de la respuesta ganadora? → Diagnóstico con cifras del caso → marco conceptual aplicado → recomendación accionable.
  2. ¿Qué dice la advertencia real de la pauta sobre los números? → Sin números y variaciones, máximo 5/10 puntos: siempre cita cifras.
  3. ¿Qué haces si te equivocas en la aritmética pero mostraste la fórmula con los datos? → Igual capturas puntaje parcial: por eso SIEMPRE se muestra el planteo del cálculo.
  4. Nombra 6 stakeholders de manual con un interés cada uno. → Accionistas (rentabilidad), trabajadores (empleo), clientes (calidad/precio), proveedores/acreedores (pago), Estado (normas/impuestos), comunidad (impacto local).
  5. ¿Cómo se formula un dilema ético para la pauta? → Como tensión entre dos intereses legítimos: "X versus Y" (ej: viabilidad financiera vs empleo), no como simple problema.

Clase A11 · Seguro de cola: el ejecutivo, emprendimiento y contabilidad fina

CÓMO LO PREGUNTAN: Cola del temario oficial de Administración: 0 apariciones directas en 2022-2026, pero el temario incluye Gestión y Empresa, NEG II (emprendimiento) y Contabilidad avanzada completos. Si el examen sorprende (como hizo Finanzas 2026 Otoño con opciones), esto te da el vocabulario para no quedar en blanco. Nivel: reconocimiento.

El trabajo del ejecutivo — PODC y los roles de Mintzberg

Las 4 funciones de la administración: Planificar (metas y cómo llegar), Organizar (estructura, quién hace qué), Dirigir (motivar, comunicar, liderar) y Controlar (comparar resultados vs plan y corregir). Mintzberg agrupa los roles reales del directivo en 3 familias: interpersonales (cabeza visible, líder, enlace), informativos (monitor, difusor, vocero) y decisionales (emprendedor, gestor de crisis, asignador de recursos, negociador).

Emprendimiento (NEG II): Canvas, design thinking y plan de negocios

Idea ≠ oportunidad: la oportunidad es una idea validada contra una necesidad real, con mercado y capacidad de capturar valor. Modelo Canvas — los 9 bloques: segmentos de clientes, propuesta de valor, canales, relación con clientes, fuentes de ingresos, recursos clave, actividades clave, socios clave, estructura de costos. Design thinking — 5 etapas: empatizar, definir, idear, prototipar, testear. Plan de negocios mínimo: resumen ejecutivo, análisis de mercado, modelo de negocio, equipo, plan financiero (inversión, punto de equilibrio, flujo).

Contabilidad de cola: IVA, renta, consolidación, leasing, moneda extranjera

IVA: débito fiscal (IVA de tus ventas) − crédito fiscal (IVA de tus compras) = lo que pagas al fisco; es un impuesto al consumidor final que la empresa solo recauda. Impuesto a la renta 1ª categoría: grava la utilidad TRIBUTARIA (≠ financiera; de ahí nacen los impuestos diferidos). Consolidación: con control (>50%) se consolidan los estados línea a línea y aparece el interés no controlador; entre 20-50% (influencia significativa) se usa valor patrimonial proporcional (VP). Leasing financiero: se reconoce activo y pasivo (en esencia una compra financiada); operativo: gasto por arriendo. Moneda extranjera: activos y pasivos en USD/UF se actualizan al tipo de cambio de cierre y la diferencia de cambio va a resultados.

Auto-test

  • Las 4 funciones de la administración: → Planificar, organizar, dirigir, controlar.
  • Nombra 5 de los 9 bloques del Canvas. → Segmentos, propuesta de valor, canales, relación, ingresos, recursos, actividades, socios, costos.
  • ¿Cuándo consolidas y cuándo usas VP? → Control >50% consolidas; influencia significativa 20-50% VP.
  • ¿Leasing financiero vs operativo? → Financiero: activo+pasivo en balance; operativo: gasto por arriendo.

Clase M1 · Muestreo, tamaño muestral y error muestral (EL cálculo del examen)

CÓMO LO PREGUNTAN: Este es el tema más rentable del ramo: apareció en 10 de los 14 exámenes analizados. El cálculo de tamaño muestral o de error muestral cayó textual en 2022 Otoño, 2022 Verano, 2024 Otoño, 2024 Verano y 2026 Otoño (en este último como el único ejercicio de desarrollo entre puras alternativas). El contexto favorito de la Sección II son las encuestas electorales chilenas (2022 Verano, 2024 Verano, 2025 Otoño): te dan una encuesta con n personas y te piden calcular el error, o te piden el n necesario para cierto error. También preguntan tipos de muestreo con mini-casos ("¿qué tipo de muestreo es esto?") por 4-6 puntos cada uno.

Probabilístico vs no probabilístico: la primera pregunta que te van a hacer

Un muestreo es probabilístico cuando cada elemento de la población tiene una probabilidad conocida y distinta de cero de salir elegido. Solo con eso puedes calcular error muestral y generalizar a la población. Los 4 tipos que caen:

  • Aleatorio simple: tómbola pura, todos con igual probabilidad.
  • Sistemático: eliges un punto de partida al azar y luego cada k-ésimo elemento (ej: cada 10° cliente que entra).
  • Estratificado: divides la población en grupos homogéneos por dentro (estratos: hombres/mujeres, regiones) y muestreas al azar DENTRO de cada uno. Sirve cuando quieres asegurar representación de cada grupo.
  • Por conglomerados: divides en grupos heterogéneos por dentro (manzanas, colegios), sorteas conglomerados completos y encuestas dentro. Se usa para ahorrar costo de terreno.

El no probabilístico depende del juicio del investigador; no puedes calcular error ni generalizar. Los 4 tipos: conveniencia (los que tienes a mano: alumnos en el patio), juicio (el experto elige a quién le pregunta), cuotas (como estratificado pero rellenando cuotas sin azar) y bola de nieve (un encuestado te recomienda al siguiente; ideal para poblaciones difíciles de ubicar).

Marco muestral y los errores que NO son el error muestral

El marco muestral es la lista desde donde sacas la muestra (padrón electoral, base de clientes). Si la lista no calza con la población objetivo, tienes error de cobertura (ej: encuesta telefónica fija deja fuera a los que solo tienen celular). Si los elegidos no contestan, tienes error de no respuesta, y es grave cuando los que no contestan son distintos de los que sí (sesgo). Ojo: estos son errores no muestrales y NO se arreglan agrandando el n.

Las 2 fórmulas estrella (apréndetelas la firme)

Para proporciones, el tamaño muestral necesario para un error máximo E:

$$n = \frac{Z^{2} \cdot p \cdot q}{E^{2}}$$

Y despejando, el error muestral dado un n:

$$E = Z \cdot \sqrt{\frac{p \cdot q}{n}}$$

Donde Z es el valor de la normal según confianza (1,96 para 95% — casi siempre; 1,64 para 90%; 2,58 para 99%), p es la proporción esperada, q = 1 − p, y E el error en decimal (5% = 0,05). Si no conoces p, usa p = 0,5 porque maximiza p·q = 0,25 y te deja en el caso más conservador (n más grande).

La relación que aman preguntar en alternativas

El error cae con √n, no con n. Para reducir el error a la mitad necesitas cuadruplicar la muestra (4 veces n). Pasar de n=400 a n=800 NO deja el error a la mitad. Y a mayor confianza (Z más grande), mayor n necesario. Cacha también que el tamaño de la población casi no importa cuando es grande: n=400 sirve igual para Santiago que para Chile entero.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Enunciado (estilo 2026 Otoño): Una encuesta electoral entrevistó a n = 400 personas y el 62% declaró que votará por la candidata A. Con 95% de confianza (Z = 1,96), calcula el error muestral e interpreta.

Paso 1 — datos: n = 400; p = 0,62; q = 1 − 0,62 = 0,38; Z = 1,96.

Paso 2 — aplicar la fórmula:

$$E = 1{,}96 \cdot \sqrt{\frac{0{,}62 \cdot 0{,}38}{400}} = 1{,}96 \cdot \sqrt{\frac{0{,}2356}{400}} = 1{,}96 \cdot \sqrt{0{,}000589} = 1{,}96 \cdot 0{,}0243 \approx 0{,}048$$

Paso 3 — interpretar: E ≈ 4,8 puntos porcentuales. El intervalo al 95% es 62% ± 4,8, o sea entre 57,2% y 66,8%. Bonus típico: ¿qué n necesito para E = 5% con p = 0,5? n = \(\frac{1{,}96^{2} \cdot 0{,}5 \cdot 0{,}5}{0{,}05^{2}}\) = \(\frac{0{,}9604}{0{,}0025}\) = 384,16 → 385 personas (siempre se redondea HACIA ARRIBA).

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Usar p en porcentaje dentro de la fórmula (62 en vez de 0,62). Todo va en decimales y el resultado lo conviertes a puntos porcentuales al final.
  • Olvidar q = 1 − p y meter p dos veces (p·p en vez de p·q).
  • Redondear n hacia abajo: 384,16 personas se redondea a 385, nunca a 384 (con 384 no cumples el error pedido).
  • Decir que duplicar la muestra reduce el error a la mitad. Falso: el error baja con √n, necesitas 4n para bajarlo a la mitad.
  • Confundir estratificado (grupos homogéneos por dentro, muestreo dentro de todos) con conglomerados (grupos heterogéneos, sorteo grupos completos).
  • Decir que el error de no respuesta se soluciona con una muestra más grande: es error no muestral, no se arregla con más n.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. Encuesto a los primeros 50 que pasan por el mall. ¿Qué muestreo es y puedo generalizar? → Conveniencia (no probabilístico); no puedo calcular error ni generalizar a la población.
  2. ¿Qué Z uso al 95% de confianza y qué p uso si no tengo información previa? → Z = 1,96 y p = 0,5 (caso más conservador, maximiza p·q).
  3. Con n = 400 y p = 62%, ¿el error al 95% es aprox...? → ≈ 4,8 puntos porcentuales (1,96·√(0,62·0,38/400)).
  4. Quiero la mitad del error muestral. ¿Cuánto crece n? → Se cuadruplica: el error va con 1/√n.
  5. El padrón que uso deja fuera a los jóvenes sin teléfono fijo. ¿Qué error es? → Error de cobertura (del marco muestral), un error no muestral.

Clase M2 · Diseños de investigación y técnicas cualitativas

CÓMO LO PREGUNTAN: Tema top 2: apareció en 11 de 14 exámenes. Formatos clásicos: "¿qué diseño de investigación recomendarías y por qué?" (5-8 pts), condiciones de causalidad en un experimento, y en 2022 Otoño preguntaron experimento natural vs artificial. En cualitativas, 2023 Verano pidió ventajas y limitaciones de focus group vs entrevista en profundidad (incluida la deseabilidad social), y 2025 Verano preguntó en desarrollo cómo se decide el tamaño muestral en investigación cualitativa (respuesta: saturación teórica).

Los 3 diseños: exploratoria, descriptiva, causal

  • Exploratoria: cuando NO sabes bien cuál es el problema. Flexible, muestras chicas, técnicas cualitativas (focus, entrevistas, datos secundarios). Genera hipótesis, no las prueba. Ej: "no sé por qué cayeron las ventas" → exploro primero.
  • Descriptiva: cuando ya sabes QUÉ quieres medir: cuantificar frecuencias, perfiles, proporciones ("¿qué % prefiere X?", "¿quién es mi cliente?"). Encuestas estructuradas, muestras grandes y representativas. Es el diseño detrás de casi toda la Sección II del examen.
  • Causal: cuando quieres probar que X causa Y (¿el nuevo empaque sube las ventas?). Herramienta: el experimento, donde el investigador manipula la variable independiente y controla el resto.

El orden lógico es exploratoria → descriptiva → causal, pero no es obligatorio pasar por las tres.

Las 3 condiciones de causalidad (se preguntan textual)

  • Variación concomitante: X e Y se mueven juntas (cuando hay promoción, suben las ventas).
  • Orden temporal: la causa ocurre ANTES que el efecto.
  • Eliminación de explicaciones alternativas: descartar que otra cosa (una variable extraña) explique el efecto. Ej: lanzaste la promo en diciembre y las ventas subieron... ¿fue la promo o la Navidad? La estacionalidad es la variable extraña.

Ojo: correlación NO es causalidad; sin las 3 condiciones solo tienes asociación.

Experimento natural vs artificial (cayó en 2022 Otoño)

Artificial (de laboratorio): ambiente controlado por el investigador → alta validez interna (seguro de que fue X lo que causó Y), pero baja validez externa (¿pasará igual en la vida real?). Natural (de campo): en el entorno real, ej. probar un precio nuevo solo en algunas tiendas → alta validez externa, pero menos control sobre variables extrañas. Es el trade-off clásico: control vs realismo.

Técnicas cualitativas: focus, profundidad y proyectivas

  • Focus group: 6-10 personas, moderador, discusión grupal. Ventajas: interacción genera ideas, rápido y barato por persona. Limitaciones: deseabilidad social (la gente responde lo socialmente aceptable frente a otros), líderes de opinión que arrastran al grupo, no sirve para temas sensibles, no generalizable.
  • Entrevista en profundidad: uno a uno, larga. Ventajas: profundiza motivaciones personales, sin presión de grupo → ideal para temas sensibles o delicados. Limitaciones: cara, lenta, depende de la habilidad del entrevistador y hay riesgo de sesgo de este.
  • Técnicas proyectivas: el encuestado "proyecta" sus motivaciones respondiendo de forma indirecta (asociación de palabras, completar frases, tercera persona: "¿por qué cree que OTRAS personas compran X?"). Sirven para sortear la deseabilidad social y llegar a motivaciones que la gente no confiesa o no sabe verbalizar.

¿Y el tamaño muestral cualitativo? Saturación teórica

En cuali no hay fórmula de n. Se sigue entrevistando hasta la saturación teórica: el punto en que las entrevistas nuevas ya no aportan información ni categorías nuevas — ahí paras. Eso respondía la pregunta de desarrollo de 2025 Verano.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Enunciado (estilo 2023 Verano): Una empresa quiere entender por qué los consumidores no confesarían abiertamente que compran vino barato para eventos sociales. ¿Recomendarías focus group o entrevista en profundidad? Justifica.

Respuesta modelo: Entrevista en profundidad (idealmente apoyada con técnicas proyectivas). Justificación: es un tema sensible donde opera fuerte la deseabilidad social; en un focus group los participantes responderían lo socialmente aceptable ("yo solo compro vino premium") por la presión del grupo. La entrevista uno a uno reduce esa presión y permite sondear motivaciones reales; una técnica proyectiva en tercera persona ("¿por qué cree que otras personas compran vino económico?") permite que el entrevistado proyecte su propia conducta sin admitirla directamente. Limitación a reconocer: mayor costo y tiempo por entrevistado, y resultados no generalizables (para cuantificar habría que seguir con una descriptiva).

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Decir que la investigación exploratoria "prueba hipótesis": las GENERA; probarlas es pega de la descriptiva/causal.
  • Quedarse con variación concomitante como prueba de causalidad: sin orden temporal y sin eliminar explicaciones alternativas, es pura correlación.
  • Invertir el trade-off: el experimento de laboratorio tiene ALTA validez interna y BAJA externa (no al revés).
  • Recomendar focus group para temas sensibles: la deseabilidad social lo mata; ahí va entrevista en profundidad o proyectivas.
  • Responder que el n cualitativo se calcula con Z²pq/E²: no; se define por saturación teórica.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. "¿Qué porcentaje de santiaguinos prefiere delivery?" ¿Qué diseño? → Descriptivo (cuantificar una proporción con encuesta estructurada y muestra representativa).
  2. Nombra las 3 condiciones de causalidad. → Variación concomitante, orden temporal de las variables y eliminación de explicaciones alternativas (control de variables extrañas).
  3. ¿Qué gana y qué pierde un experimento natural vs uno artificial? → Gana validez externa (realismo) y pierde validez interna (control de variables extrañas).
  4. ¿Qué es la deseabilidad social y qué técnica la esquiva? → Tendencia a responder lo socialmente aceptable; se esquiva con entrevistas en profundidad y sobre todo con técnicas proyectivas.
  5. ¿Cuándo dejo de hacer entrevistas en un estudio cualitativo? → Al llegar a la saturación teórica: las entrevistas nuevas ya no aportan información nueva.

Clase M3 · Escalas, validez, confiabilidad y errores de investigación

CÓMO LO PREGUNTAN: Tema en alza: cayó en los 4 exámenes más recientes. Con el formato de alternativas (desde 2025 Primavera) es carne de MC: "la variable 'comuna de residencia' es de escala...", "un instrumento puede ser confiable pero no válido: V/F", "el error Tipo I consiste en...". También aparece como alternativa justificada de 5 pts: identificar la escala de cada pregunta de un cuestionario o distinguir error muestral de no muestral.

Las 4 escalas de medición (de menos a más información)

EscalaQué permiteEjemploEstadístico típico
NominalSolo clasificar (etiquetas)Comuna, marca preferida, sexoModa, frecuencias, chi²
OrdinalOrdenar, pero sin distancias igualesRanking de marcas, GSE, "1° 2° 3°"Mediana, percentiles
IntervaloDistancias iguales, cero arbitrarioTemperatura °C, Likert (se trata como intervalo)Media, desviación estándar
RazónCero absoluto → cuocientes válidosIngreso, edad, ventas, N° de hijosTodos (media geométrica incl.)

La clave del cero: en intervalo el cero es arbitrario (0°C no es "sin temperatura"), en razón el cero es absoluto ($0 = sin ingreso), y por eso solo en razón puedes decir "el doble de".

Escalas comparativas vs no comparativas

Comparativas: el encuestado compara estímulos entre sí — comparación pareada, ranking (orden de rango), suma constante (reparte 100 puntos). Dan datos ordinales/relativos. No comparativas: evalúa cada objeto por separado en una escala — Likert (grado de acuerdo 1-5 con afirmaciones), diferencial semántico (adjetivos bipolares: caro—barato en 7 puntos), Stapel. La Likert es LA escala del examen: 5 puntos, de "muy en desacuerdo" a "muy de acuerdo", y en la práctica se trata como escala de intervalo para sacar promedios.

Validez vs confiabilidad (el dúo favorito)

Confiabilidad: el instrumento mide de forma consistente — si repito la medición, obtengo resultados similares (test-retest, alfa de Cronbach). Validez: el instrumento mide lo que dice medir. La metáfora de la pesa: una pesa que siempre marca 3 kilos de más es confiable (consistente) pero NO válida. Por eso: la confiabilidad es necesaria pero no suficiente para la validez; puede haber confiabilidad sin validez, pero no validez sin confiabilidad. Tipos de validez que preguntan:

  • De contenido: ¿el instrumento cubre todas las dimensiones del concepto? (juicio de expertos).
  • Predictiva (de criterio): ¿predice un comportamiento futuro? (la intención de compra medida hoy predice la compra real).
  • De constructo: ¿la medida se comporta según la teoría? (converge con medidas del mismo concepto y diverge de conceptos distintos).

Error muestral vs errores no muestrales

Error muestral: el único inevitable — surge de observar una muestra y no el censo; se reduce aumentando n y se puede CALCULAR (Clase M1). Errores no muestrales: todos los demás, y NO se arreglan con más n: error de cobertura (marco malo), de no respuesta, de respuesta (el encuestado miente o no recuerda, deseabilidad social), del encuestador (induce respuestas), de procesamiento. Con muestras gigantes el error muestral es chico pero los no muestrales pueden ser enormes: por eso las encuestas electorales igual fallan.

Error Tipo I y Tipo II (puente con la Clase M5)

Tipo I (α): rechazar H0 siendo verdadera — el falso positivo ("condenar a un inocente"; concluyo que la campaña funcionó cuando no). α es el nivel de significancia, típicamente 5%. Tipo II (β): NO rechazar H0 siendo falsa — el falso negativo ("dejar libre al culpable"). Al bajar α, sube β (trade-off), y la potencia del test es 1 − β.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Enunciado (estilo alternativa justificada 2025 Primavera): "Una encuesta electoral con n = 3.000 casos garantiza mejores predicciones que una con n = 700". ¿Verdadero o falso? Justifica.

Respuesta modelo: Falso. Un n mayor solo reduce el error muestral (que cae con √n). Pero no dice nada de los errores no muestrales: si la encuesta de 3.000 casos tiene un marco muestral con error de cobertura (ej: solo teléfonos fijos), alta no respuesta sesgada o deseabilidad social en la declaración de voto, sus predicciones pueden ser peores que las de una encuesta de 700 casos bien diseñada. Además, si el muestreo de la grande es no probabilístico, ni siquiera corresponde calcularle error. Calidad del diseño ≥ tamaño.

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Clasificar el GSE (ABC1, C2...) o un ranking como escala de intervalo: son ORDINALES, las distancias entre categorías no son iguales.
  • Decir "válido pero no confiable": imposible. Lo posible es confiable pero no válido (la pesa que marca siempre 3 kilos de más).
  • Creer que aumentar n reduce todos los errores: solo reduce el error muestral; los no muestrales (cobertura, no respuesta, respuesta) siguen intactos.
  • Invertir Tipo I y Tipo II: Tipo I = rechazar H₀ verdadera (falso positivo, probabilidad α); Tipo II = no rechazar H₀ falsa (β).
  • Sacar promedio de una variable nominal ("la marca promedio es 2,3"): con nominal solo moda y frecuencias.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. "Ordene estas 4 marcas de la más a la menos preferida": ¿qué escala y qué tipo? → Ordinal, escala comparativa (ranking / orden de rango).
  2. ¿Por qué el ingreso es escala de razón y la temperatura en °C solo intervalo? → El ingreso tiene cero absoluto ($0 = nada), así que "el doble" tiene sentido; el 0°C es arbitrario.
  3. Mi cuestionario de satisfacción da resultados casi idénticos al repetirlo, pero en realidad mide amabilidad del encuestador. ¿Qué tiene y qué le falta? → Tiene confiabilidad (consistencia), le falta validez (no mide lo que dice medir).
  4. ¿Qué validez evalúo si quiero saber si la intención de compra declarada anticipa la compra real? → Validez predictiva (de criterio).
  5. Concluyo que el nuevo envase subió las ventas, pero en verdad no tuvo efecto. ¿Qué error cometí? → Error Tipo I (falso positivo, rechacé una H₀ verdadera; su probabilidad es α).

Clase M4 · Diseño de cuestionarios

CÓMO LO PREGUNTAN: Cayó en 6 de 14 exámenes, casi siempre en formato "crítico": te muestran una pregunta mal hecha de un cuestionario y te piden identificar el error y corregirla (4-6 pts), o V/F justificado tipo "las preguntas generales deben ir al final". En 2024 Verano preguntaron por orden y longitud del cuestionario. Con el formato de alternativas es típico: "¿cuál de las siguientes preguntas presenta un problema de doble contenido?".

Cerradas vs abiertas: el trade-off básico

Cerradas (alternativas predefinidas): rápidas de responder, fáciles de tabular y comparar, menos sesgo del encuestador; pero pueden forzar respuestas y omitir opciones relevantes (siempre considera "otro, ¿cuál?"). Abiertas: capturan riqueza y respuestas espontáneas, útiles en exploratorio y como primera pregunta; pero caras de codificar, dependen de la elocuencia del encuestado y del criterio de quien codifica. En encuestas descriptivas grandes dominan las cerradas.

Los pecados capitales al redactar preguntas

  • Pregunta doble (double-barreled), LA clásica del examen: preguntar dos cosas en una. "¿Considera que el servicio es rápido y amable?" — ¿y si es rápido pero pesado? Se corrige separando en dos preguntas.
  • Pregunta sesgada / inductora: sugiere la respuesta. "¿No cree usted que...?", o cargar el enunciado ("dado el grave daño ambiental, ¿apoya...?").
  • Lenguaje ambiguo o técnico: "¿consume regularmente?" — ¿qué es "regularmente"? Define: "¿cuántas veces por semana...?". Nada de jerga que el encuestado promedio no entienda.
  • Supuestos implícitos: "¿qué marca de auto tiene?" asume que tiene auto → primero pregunta filtro.
  • Pedir memoria imposible o generalización: "¿cuántos litros de bebida tomó los últimos 6 meses?" — acota el período ("la última semana").
  • Alternativas no exhaustivas o no mutuamente excluyentes: tramos de edad "18-25 / 25-35" (el de 25 calza en dos).

Orden del cuestionario: efecto embudo

El orden importa porque cada pregunta contamina la siguiente (efecto de orden). Receta:

  • Apertura: preguntas simples, generales y entretenidas, que ganen la confianza del encuestado. Aquí van las preguntas filtro (para verificar que la persona califica).
  • Cuerpo: de lo general a lo específico (enfoque de embudo). Las preguntas difíciles o sensibles, cuando ya hay rapport.
  • Cierre: las de clasificación (edad, ingreso, GSE) van AL FINAL: son personales y si el encuestado se pica y abandona, ya rescataste lo importante.

Longitud, sondeo y prueba piloto

Longitud: cuestionarios largos producen fatiga → más no respuesta y respuestas de mala calidad al final; incluye SOLO preguntas que alimenten los objetivos de investigación ("¿esta pregunta para qué decisión sirve?"). Sondeo (probing): técnica del encuestador para profundizar sin inducir — "¿podría contarme más?", "¿a qué se refiere con eso?", repetir la pregunta o hacer pausa en silencio. Prueba piloto (pretest): SIEMPRE probar el cuestionario en una muestra chica antes del terreno, para detectar preguntas mal entendidas, dobles, largas o mal ordenadas. Es la última red de seguridad contra los errores de respuesta de la Clase M3.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Enunciado (estilo típico): Critica y corrige esta pregunta de una encuesta de una cafetería: "¿Está de acuerdo en que nuestro café es rico y barato? Sí / No".

Respuesta modelo: Tiene tres errores. (1) Pregunta doble: mezcla sabor y precio en un solo ítem; alguien puede encontrarlo rico pero caro y no tiene cómo responder. (2) Pregunta inductora: "¿está de acuerdo en que...?" sugiere la respuesta afirmativa. (3) Escala pobre: un Sí/No no captura grados. Corrección: separar en dos ítems neutros con escala Likert de 5 puntos: "Evalúe su grado de acuerdo: (a) 'El sabor del café es de buena calidad' (b) 'El precio del café es adecuado'", ambas de Muy en desacuerdo (1) a Muy de acuerdo (5).

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • No detectar la pregunta doble cuando la unión es sutil ("calidad y variedad", "rápido y confiable"): si hay una "y" evaluando dos atributos, sepárala.
  • Poner edad e ingreso al inicio "para conocer al encuestado": las preguntas de clasificación van al final.
  • Decir que las preguntas abiertas son siempre mejores "porque dan más información": en descriptivas grandes son carísimas de codificar y poco comparables.
  • Confundir sondeo con inducir: "¿podría contarme más?" es sondeo; "¿o sea que le gustó?" es inducción.
  • Saltarse la prueba piloto: es lo primero que la pauta espera cuando preguntan cómo prevenir errores del cuestionario.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. ¿Qué error tiene "¿Encuentra que el local es limpio y bien ubicado?"? → Pregunta doble: evalúa dos atributos (limpieza y ubicación) en un solo ítem; hay que separarla.
  2. ¿Dónde van las preguntas de clasificación (edad, GSE) y por qué? → Al final: son sensibles y si el encuestado abandona, ya se rescató la información clave.
  3. ¿Qué es el enfoque de embudo? → Ordenar de preguntas generales a específicas para no contaminar respuestas.
  4. Nombra dos técnicas de sondeo que no inducen. → "¿Podría contarme más sobre eso?", repetir la pregunta, pausa en silencio.
  5. ¿Para qué sirve la prueba piloto? → Detectar preguntas ambiguas, dobles o mal ordenadas en una muestra chica antes del trabajo de campo.

Clase M5 · Inferencia: hipótesis, p-value y qué test usar

CÓMO LO PREGUNTAN: Cayó en 7 de 14 exámenes y viene al alza con las alternativas. Chi² apareció en 2022 Otoño y 2024 Otoño, prueba t de medias en 2024 Otoño, ANOVA en 2025 Verano, 2026 Otoño y 2026 Verano, y correlación de Pearson en 2026 Otoño. El formato favorito: te dan un output (p-value, tabla ANOVA) y te piden concluir, o describen variables y te preguntan "¿qué test corresponde?". La interpretación correcta del p-value es pregunta de alternativas recurrente.

Hipótesis nula y alternativa

H0 (nula): el statu quo, "no hay efecto/diferencia/relación". H1 (alternativa): lo que quieres demostrar. El test parte asumiendo H0 cierta y mide qué tan raros serían tus datos bajo ese supuesto. Solo hay dos veredictos: rechazar H0 o no rechazar H0 — nunca se "acepta" ni se "prueba" H0.

El p-value: la definición exacta (te la preguntan en alternativas)

El p-value es la probabilidad de observar datos tan extremos como los obtenidos (o más), SUPONIENDO que H0 es verdadera. Regla de decisión con nivel de significancia α (típicamente 0,05):

$$p-\text{value} < \alpha \to \text{rechazo} H_{0} (\text{resultado} \text{significativo}) \cdot p-\text{value} \geq \alpha \to \text{no} \text{rechazo} H_{0}$$

Lo que el p-value NO es: no es la probabilidad de que H0 sea verdadera, ni la probabilidad de equivocarse, ni el tamaño del efecto. Un p-value chiquitito con n gigante puede reflejar una diferencia irrelevante en la práctica. Y recuerda de M3: α es la probabilidad del error Tipo I que estás dispuesto a tolerar.

¿Qué test uso? Mira las escalas de las variables

Quiero...VariablesTestEjemplo de examen
Ver si dos variables categóricas están asociadas / comparar proporcionesNominal × nominalChi-cuadrado (χ²)¿Candidato preferido depende del GSE? (2022 Otoño, 2024 Otoño)
Comparar la media de DOS gruposNominal (2 grupos) × intervalo/razónPrueba t¿Gasto promedio hombres vs mujeres? (2024 Otoño)
Comparar medias de TRES O MÁS gruposNominal (3+ grupos) × intervalo/razónANOVA (test F)¿Satisfacción media difiere entre 4 sucursales? (2025 Verano, 2026 Otoño)
Medir fuerza y dirección de relación linealMétrica × métricaCorrelación de Pearson (ρ)¿Inversión en publicidad se relaciona con ventas? (2026 Otoño)

Detalles que preguntan: en ANOVA, H0 es "todas las medias son iguales" y basta que UNA difiera para rechazar (el ANOVA no te dice cuál). En Pearson, ρ va de −1 a +1: el signo da la dirección, el valor absoluto la fuerza, ρ = 0 es ausencia de relación LINEAL, y correlación no implica causalidad (M2). En chi², trabajas con frecuencias observadas vs esperadas de tablas de contingencia.

Cómo leer un output (lo único que piden en la práctica)

No te van a hacer calcular un ANOVA a mano: te dan la tabla con el estadístico y su "Sig." (el p-value) y tienes que (1) plantear H0/H1, (2) comparar p-value con α, (3) concluir EN PALABRAS DEL CASO, no solo "se rechaza H₀".

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Parte A (elección de test + p-value, estilo 2026 Otoño): Se midió la satisfacción (Likert 1-5, tratada como intervalo) en 3 sucursales y el ANOVA arrojó F = 4,2 con p-value = 0,017. Con α = 0,05, concluye.

Solución: H0: μ1 = μ2 = μ3 (igual satisfacción media en las 3 sucursales); H1: al menos una media difiere. Como p-value = 0,017 < 0,05, rechazo H0: hay evidencia de que al menos una sucursal tiene satisfacción media distinta (el ANOVA no dice cuál).

Parte B (cálculo t con números redondos): El gasto promedio muestral de 64 clientes fue x = 4,2 UF, con s = 0,8. ¿El gasto medio supera las 4 UF? (t crítico ≈ 1,67 al 5%, una cola).

$$t = \frac{x - \mu _{0}}{s \div \sqrt{n}} = \frac{4{,}2 - 4}{0{,}8 \div \sqrt{64}} = \frac{0{,}2}{0{,}1} = 2$$

Como t = 2 > 1,67, rechazo H0: el gasto medio es significativamente mayor que 4 UF.

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Definir el p-value como "la probabilidad de que H₀ sea verdadera": NO. Es la probabilidad de los datos (o más extremos) DADO que H₀ es verdadera.
  • Decir "acepto H₀" cuando p ≥ α: lo correcto es "no rechazo H₀" (ausencia de evidencia no es evidencia de ausencia).
  • Usar prueba t para 3+ grupos haciendo pares: corresponde ANOVA (los t múltiples inflan el error Tipo I).
  • Usar chi² para comparar medias o Pearson para variables nominales: chi² = categóricas/proporciones; t y ANOVA = medias; Pearson = dos métricas.
  • Concluir causalidad desde una correlación significativa: Pearson mide asociación lineal, no causa.
  • Concluir "todas las sucursales difieren" al rechazar el ANOVA: solo sabes que AL MENOS una difiere.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. Quiero saber si la preferencia de marca (A/B/C) depende del sexo. ¿Test? → Chi-cuadrado: dos variables nominales, tabla de contingencia.
  2. Quiero comparar el ticket promedio entre 4 formatos de tienda. ¿Test y H₀? → ANOVA; H₀: las 4 medias son iguales.
  3. p-value = 0,20 y α = 0,05. ¿Conclusión exacta? → No rechazo H₀: no hay evidencia suficiente de efecto/diferencia (no digo que H₀ sea verdadera).
  4. Define el p-value sin equivocarte. → Probabilidad de obtener resultados tan extremos como los observados (o más), asumiendo que H₀ es verdadera.
  5. ρ de Pearson = −0,85 entre precio y unidades vendidas. Interpreta. → Relación lineal fuerte y negativa: a mayor precio, menos unidades; no prueba causalidad por sí sola.

Clase M6 · Multivariado: MDS, factorial y clúster (mapas y segmentos)

CÓMO LO PREGUNTAN: Cayó en 7 de 14 exámenes y en 4 de los últimos 5: es EL tema moderno de la Sección II. En 2022 Primavera dieron un mapa perceptual de cafés con Stress = 0,06 y RSQ = 0,97 y pidieron evaluar el ajuste e interpretar posiciones. En alternativas preguntan "¿qué técnica usaría para...?" (emparejar técnica con objetivo), criterios como eigenvalue > 1, o leer un dendrograma. Puntaje típico: 4-6 pts por pregunta, varias por examen.

La idea general: para qué sirve cada técnica

No necesitas calcular nada: necesitas saber qué técnica responde qué pregunta de marketing. El mapa mental:

TécnicaPregunta que respondeUso de marketing
MDS (escalamiento multidimensional)¿Qué marcas se perciben parecidas?Mapa perceptual → posicionamiento
Análisis factorial¿Puedo resumir muchas variables en pocos factores?Reducción de datos, dimensiones de percepción
Clúster¿Qué consumidores se parecen entre sí?Formar grupos → segmentación
Conjoint¿Cuánto valora el cliente cada atributo/nivel?Diseño de producto y precio (utilidades parciales)
Correspondencias¿Cómo se asocian categorías de variables nominales?Mapa marcas × atributos con datos categóricos
Discriminante¿Qué variables distinguen a grupos YA conocidos?Clasificar clientes en grupos predefinidos (compra/no compra)

La distinción estrella: MDS agrupa/mapea MARCAS (posicionamiento); clúster agrupa PERSONAS (segmentación). Y clúster vs discriminante: el clúster DESCUBRE grupos que no conoces; el discriminante trabaja con grupos ya definidos.

MDS y mapas perceptuales: cómo leer el ajuste

El MDS toma percepciones de similitud entre marcas y las dibuja en un mapa de 2 dimensiones. Dos indicadores de qué tan bien el mapa representa los datos:

  • Stress: es una medida de MALA calidad de ajuste → mientras más chico, mejor. Regla: Stress < 0,1 es un buen ajuste (0,05 excelente).
  • RSQ (R²): proporción de la varianza explicada por el mapa → mientras más grande, mejor. Regla: RSQ > 0,9 es bueno.

Leyendo el mapa: marcas cercanas = percibidas como similares = compiten directamente; una marca aislada = posicionamiento diferenciado (o vacío competitivo si hay demanda ahí). Las dimensiones (ejes) hay que interpretarlas con juicio según qué marcas quedan en cada extremo.

Análisis factorial: resumir sin perder lo importante

Toma muchas variables correlacionadas (ej: 20 afirmaciones Likert) y las resume en pocos factores subyacentes. Conceptos que preguntan: eigenvalue (valor propio): varianza que explica cada factor; se retienen los factores con eigenvalue > 1 (explican más que una variable original sola). Comunalidad: proporción de la varianza de UNA variable que los factores retienen (baja comunalidad = esa variable quedó mal representada). Cargas factoriales: correlación variable-factor; sirven para ponerle nombre al factor.

Clúster: jerárquico vs k-means

Agrupa individuos maximizando homogeneidad DENTRO del grupo y heterogeneidad ENTRE grupos (¡la definición de un buen segmento!). Jerárquico: va fusionando casos paso a paso y produce el dendrograma (árbol); mirando dónde "cortar" decides cuántos grupos hay. Ideal para muestras chicas y para decidir el número de clústeres. K-means (no jerárquico): tú fijas k de antemano y el algoritmo asigna los casos; eficiente para muestras grandes. Combo típico: jerárquico para elegir k, luego k-means para clasificar.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Enunciado (caso real 2022 Primavera): Un estudio de marcas de café entrega un mapa perceptual MDS con Stress = 0,06 y RSQ = 0,97. En el mapa, las marcas A y B aparecen casi juntas y la marca C lejos de ambas. (a) Evalúa la calidad del ajuste. (b) Interpreta.

Respuesta modelo: (a) El ajuste es muy bueno: el Stress mide la falta de ajuste y 0,06 < 0,1 (umbral de buen ajuste), y el RSQ indica que el mapa explica el 97% de la varianza de las percepciones (0,97 > 0,9). El mapa de 2 dimensiones representa fielmente las similitudes percibidas. (b) A y B están cercanas → los consumidores las perciben como similares: son competidores directos y se pelean el mismo espacio perceptual; una estrategia sería diferenciarse para separarse en el mapa. C está aislada → posicionamiento diferenciado; puede ser una ventaja (nicho propio) o indicar que está fuera de lo que el consumidor valora, según dónde estén las preferencias (puntos ideales).

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Interpretar el Stress al revés: es medida de MALA calidad (chico = bueno, <0,1); el RSQ es al revés (grande = bueno, >0,9).
  • Responder "clúster" cuando piden mapear marcas o "MDS" cuando piden agrupar consumidores: MDS = marcas/posicionamiento; clúster = personas/segmentación.
  • Confundir clúster con discriminante: clúster descubre grupos desconocidos; discriminante clasifica en grupos ya definidos.
  • Olvidar el criterio eigenvalue > 1 para retener factores, o confundir eigenvalue (varianza del factor) con comunalidad (varianza explicada de una variable).
  • Decir que el dendrograma es de k-means: el dendrograma es del clúster JERÁRQUICO; en k-means el número de grupos se fija a priori.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. Quiero saber qué combinación de precio, tamaño y sabor maximiza la preferencia. ¿Técnica? → Análisis conjoint (estima utilidades parciales por atributo y nivel).
  2. Stress = 0,25 y RSQ = 0,6 en un MDS. ¿Uso el mapa? → No: Stress > 0,1 y RSQ < 0,9 → mal ajuste, el mapa no representa bien las percepciones.
  3. ¿Con qué criterio decido cuántos factores retener? → Factores con eigenvalue (valor propio) mayor que 1.
  4. ¿Qué gráfico entrega el clúster jerárquico y para qué lo uso? → El dendrograma; para ver cómo se fusionan los casos y decidir el número de clústeres.
  5. ¿Qué técnica para posicionamiento y cuál para segmentación? → MDS/mapas perceptuales para posicionamiento (marcas); análisis de clúster para segmentación (consumidores).

Clase M7 · Segmentación, targeting y posicionamiento

CÓMO LO PREGUNTAN: Cayó en 9 de 14 exámenes, siempre en la Sección I con el caso real (IKEA, CCU, Tinder, Tesla, NotCo...). Formato típico: "identifique las bases de segmentación que usa la empresa del caso" o "proponga un segmento objetivo y justifique" (6-10 pts). En 2024 Verano pidieron textual 3 bases de segmentación B2C y 3 B2B. En 2025 Otoño pidieron definir propuesta de valor Y aplicarla al caso. El posicionamiento relativo a la competencia es pregunta recurrente de cierre del caso.

El proceso STP: la columna vertebral del marketing estratégico

Segmentar (dividir el mercado en grupos con necesidades similares) → Targeting (elegir a cuál grupo atender) → Posicionar (ocupar un lugar claro y distintivo en la mente de ese grupo). Todo caso de la Sección I se puede leer con estos lentes.

Bases de segmentación B2C (consumidores)

  • Geográfica: país, región, ciudad, clima, densidad urbana/rural.
  • Demográfica: edad, sexo, ingreso, ocupación, educación, ciclo de vida familiar. La más usada porque es fácil de medir.
  • Psicográfica: estilo de vida, personalidad, valores (ej: consumidores "eco-conscientes" de NotCo).
  • Conductual: según comportamiento frente al producto — ocasión de uso, beneficios buscados, tasa de uso (heavy/light users), lealtad, disposición de compra. Suele ser el mejor punto de partida porque conecta directo con la compra.

Bases de segmentación B2B (empresas) — cayó textual en 2024 Verano

  • Demografía de la firma: industria/rubro, tamaño de la empresa, ubicación.
  • Variables operativas: tecnología del cliente, estatus de usuario (usuario/no usuario, intensidad de uso), capacidades del cliente.
  • Enfoques de compra: organización de la función de compras (centralizada/descentralizada), estructura de poder, naturaleza de la relación, políticas y criterios de compra (precio vs servicio vs calidad).

Para el examen: memoriza 3 de cada lista con un ejemplo de una línea.

¿Cuándo un segmento es bueno? Los requisitos

Un segmento útil debe ser: medible (se puede cuantificar), sustancial (grande/rentable como para justificar atenderlo), accesible (se puede alcanzar con distribución y comunicación), diferenciable (responde distinto al mix que otros segmentos) y accionable (la empresa puede diseñar programas para servirlo). Úsalos para justificar tu segmento propuesto en el caso.

Targeting: las estrategias de cobertura

  • Indiferenciado (masivo): una oferta para todo el mercado.
  • Diferenciado: varias ofertas para varios segmentos (CCU con múltiples marcas de cerveza para distintos segmentos — caso 2023 Primavera).
  • Concentrado (nicho): todos los recursos a un solo segmento.
  • Micromarketing: local o individual (uno a uno).

Propuesta de valor y posicionamiento

Propuesta de valor (2025 Otoño): el conjunto de beneficios que la empresa promete entregar al cliente para satisfacer sus necesidades — la respuesta a "¿por qué debería comprarte a TI?". Se construye sobre las diferencias que importan al segmento. Posicionamiento: el lugar que ocupa la oferta en la mente del consumidor, en relación con los competidores (por eso es "relativo": IKEA = diseño funcional a bajo precio vs mueblerías tradicionales; Tesla = auto eléctrico premium-tecnológico vs autos de combustión). Una declaración de posicionamiento clásica: "Para [segmento], [marca] es [categoría/marco de referencia] que [punto de diferencia] porque [razón para creer]". El mapa perceptual de la Clase M6 es la foto empírica de este posicionamiento.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Enunciado (estilo caso IKEA, Sección I): Identifica las bases de segmentación que usa IKEA y define su posicionamiento relativo.

Respuesta modelo: IKEA combina bases: demográfica (adultos jóvenes y familias jóvenes de ingresos medios, en etapas tempranas del ciclo de vida familiar: primera vivienda), psicográfica (estilo de vida práctico, que valora el diseño y disfruta el "hazlo tú mismo") y conductual por beneficios buscados (buscan la combinación diseño + funcionalidad + precio bajo, y aceptan armar el mueble a cambio de pagar menos). Su targeting es diferenciado por amplitud de líneas pero con núcleo claro en ese segmento. Posicionamiento relativo: frente a las mueblerías tradicionales (muebles durables, caros, con despacho y armado), IKEA se posiciona como "diseño escandinavo funcional y accesible": más diseño que el retail barato y mucho más barato que las tiendas de diseño — punto de diferencia sostenido por su modelo de costos (paquete plano, autoservicio, armado por el cliente).

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Responder solo bases demográficas: la pauta premia combinar demográfica + psicográfica + conductual, y en los casos suele mandar la conductual (beneficios buscados).
  • Mezclar bases B2C con B2B cuando piden B2B: en B2B es demografía de la FIRMA, variables operativas y enfoques de compra (no "estilo de vida de la empresa").
  • Definir posicionamiento como "lo que la empresa hace": es el lugar en la MENTE del consumidor y siempre RELATIVO a la competencia.
  • Proponer un segmento sin justificar con los requisitos (medible, sustancial, accesible, diferenciable, accionable): eso es lo que da los puntos.
  • Confundir propuesta de valor con eslogan: es el conjunto de beneficios prometidos al segmento, no una frase publicitaria.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. Nombra las 4 bases de segmentación B2C con un ejemplo cada una. → Geográfica (región/clima), demográfica (edad/ingreso), psicográfica (estilo de vida/valores), conductual (beneficios buscados, tasa de uso, lealtad).
  2. Tres bases B2B. → Demografía de la firma (industria, tamaño), variables operativas (tecnología, intensidad de uso), enfoques de compra (compras centralizadas, criterios de compra).
  3. ¿Cuáles son los 5 requisitos de un buen segmento? → Medible, sustancial, accesible, diferenciable y accionable.
  4. CCU atiende varios segmentos con marcas distintas. ¿Qué estrategia de targeting es? → Marketing diferenciado (multisegmento).
  5. Define posicionamiento en una frase con las dos palabras clave. → Lugar que ocupa la marca en la MENTE del consumidor RELATIVO a los competidores.

Clase M8 · Producto, niveles y marcas (co-branding, brand equity)

CÓMO LO PREGUNTAN: Cayó en 9 de 14 exámenes. Los niveles de producto (básico/real/aumentado) caen casi todos los años, aplicados al caso ("identifique los tres niveles para el producto del caso", 6 pts). El co-branding fue pregunta completa en 2022 Otoño y de nuevo en 2024 Otoño con el caso Jack Daniel's + Coca-Cola (definición + ventajas). Brand equity cayó en 2022 Otoño, la estrategia multimarcas con el caso CCU en 2023 Primavera y el empaque en 2024 Verano.

Los 3 niveles de producto (EL clásico anual)

  • Producto básico (beneficio central): el beneficio esencial que el cliente REALMENTE compra. No es el objeto: es la necesidad resuelta. Un taladro → hoyos en la pared; un hotel → descanso; Tinder → conocer gente/conexión.
  • Producto real: el producto tangible que entrega ese beneficio: características, diseño, nivel de calidad, marca y empaque. El taladro Bosch de 500W con su caja.
  • Producto aumentado: los servicios y beneficios ADICIONALES que rodean al producto: garantía, instalación, postventa, despacho, crédito, app de soporte. Aquí se pelea la diferenciación en categorías maduras.

Truco para el caso: pregúntate "¿qué problema le resuelve?" (básico), "¿qué recibe físicamente/concretamente?" (real), "¿qué extras rodean la compra?" (aumentado).

Clasificación de productos de consumo

  • Conveniencia: compra frecuente, mínimo esfuerzo, baratos (pan, bebidas). Distribución intensiva.
  • Comparación (compra): el cliente compara precio, calidad y estilo antes de decidir (ropa, muebles, electrodomésticos). Distribución selectiva.
  • Especialidad: características únicas o identificación de marca por las que el cliente hace un esfuerzo ESPECIAL y no acepta sustitutos (Tesla, relojes de lujo). Distribución exclusiva.
  • No buscados: el consumidor no los conoce o no piensa comprarlos (seguros de vida, servicios funerarios). Requieren mucha venta personal y publicidad.

Cacha el link con la Clase M10: la clasificación del producto determina la intensidad de distribución.

Brand equity (valor de marca) — 2022 Otoño

Es el efecto diferencial que el conocimiento de la marca produce en la respuesta del consumidor al marketing del producto: la misma bebida vale y vende más con la marca Coca-Cola que sin ella. Un brand equity alto se traduce en: mayor lealtad, posibilidad de precios premium, más poder ante el canal, y plataforma para extensiones de marca. Se construye con conocimiento (awareness) y asociaciones fuertes, favorables y únicas.

Jerarquía y estrategias de marca

Decisiones sobre nombres para productos nuevos (matriz categoría nueva/existente × marca nueva/existente):

  • Extensión de línea: marca existente en la misma categoría (Coca-Cola Zero).
  • Extensión de marca: marca existente a una categoría nueva (Dove pasa de jabón a shampoo).
  • Multimarcas: marcas NUEVAS en la MISMA categoría — el caso CCU 2023 Primavera: Cristal, Escudo, Royal, Kunstmann conviven en cervezas para capturar segmentos distintos, ganar espacio en góndola y bloquear competidores; riesgo: canibalización y dispersión de recursos.
  • Marcas nuevas: marca nueva en categoría nueva.

Co-branding — pregunta completa en 2022 Otoño y 2024 Otoño

Dos marcas establecidas se combinan en UN producto conjunto (Jack Daniel's + Coca-Cola en el RTD lanzado juntos). Ventajas: (1) cada marca aporta su equity y sus asociaciones → propuesta más atractiva, (2) acceso a los clientes y canales de la otra marca (mercados nuevos), (3) se comparten costos y riesgos de lanzamiento, (4) credibilidad inmediata en una categoría donde una de las dos es débil. Riesgos: si una marca sufre un escándalo salpica a la otra, posible dilución/confusión de imagen y conflictos de coordinación entre empresas.

Empaque (2024 Verano)

Funciones: contener y proteger, comunicar (marca, información, atraer en góndola — "el vendedor silencioso"), facilitar uso y transporte, y cada vez más sustentabilidad como atributo valorado.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Enunciado (estilo 2024 Otoño, alternativa justificada): "El lanzamiento conjunto del trago listo para tomar Jack Daniel's & Coca-Cola es un ejemplo de extensión de línea". ¿Verdadero o falso? Justifica y menciona dos ventajas de la estrategia correcta.

Respuesta modelo: Falso. Es co-branding: dos marcas establecidas de empresas distintas se combinan en un único producto nuevo, ambas visibles en el envase. No es extensión de línea (sería UNA marca lanzando una variante en su propia categoría). Ventajas: (1) suma el brand equity de ambas — la credibilidad "whisky auténtico" de Jack Daniel's más el alcance masivo y la distribución de Coca-Cola — creando una propuesta que ninguna lograría sola; (2) comparte costos y riesgos del lanzamiento y le da a cada marca acceso a los consumidores y canales de la otra (Coca-Cola entra al mundo de alcoholes con credibilidad inmediata).

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Poner la marca o el empaque en el producto "aumentado": marca, empaque, calidad y diseño son parte del producto REAL; el aumentado son servicios extra (garantía, postventa, instalación).
  • Definir el producto básico como el objeto físico: es el BENEFICIO central (nadie compra un taladro, compra hoyos).
  • Confundir extensión de línea (misma marca, misma categoría) con extensión de marca (misma marca, categoría NUEVA) y con multimarcas (marcas nuevas, misma categoría).
  • En co-branding, dar solo ventajas: si piden evaluar, menciona el riesgo de contagio reputacional entre marcas.
  • Clasificar un Tesla como producto de comparación: es de ESPECIALIDAD (el cliente no acepta sustitutos y hace un esfuerzo especial).
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. Para un hotel: ¿producto básico, real y aumentado? → Básico: descanso/alojamiento; real: la habitación, cama, marca, instalaciones; aumentado: desayuno incluido, late checkout, wifi, programa de fidelidad.
  2. ¿Qué tipo de producto de consumo es un seguro de vida y qué implica? → No buscado: el consumidor no piensa en comprarlo; exige venta personal y comunicación intensa.
  3. Define brand equity en una frase. → Efecto diferencial que el conocimiento de la marca produce en la respuesta del consumidor al marketing del producto (permite lealtad y precio premium).
  4. CCU con Cristal, Escudo y Kunstmann en cervezas: ¿qué estrategia de marca y por qué? → Multimarcas: varias marcas propias en la misma categoría para cubrir segmentos distintos y bloquear competencia (riesgo: canibalización).
  5. Dos ventajas y un riesgo del co-branding. → Ventajas: combina el equity/asociaciones de ambas marcas y comparte costos/canales; riesgo: un escándalo de una marca contamina a la otra.

Clase M9 · Ansoff, FODA, valor y estrategia de marketing

CÓMO LO PREGUNTAN: Cayó en 7 de 14 exámenes y tiene a la reina de las preguntas: la matriz de Ansoff, preguntada TEXTUAL 5 veces — siempre aplicada al caso ("¿qué estrategia de crecimiento de Ansoff está siguiendo la empresa? Justifique", 5-8 pts). Los enfoques de la dirección de marketing cayeron en 2022 Verano, 2025 Verano y 2026 Verano; macro/microentorno en 2023 Verano y 2025 Verano; tipos de beneficios para el cliente en 2023 Verano y 2025 Verano; el FODA en 2026 Verano.

Matriz de Ansoff: apréndetela con los 4 ejemplos

Cruza productos (actuales/nuevos) × mercados (actuales/nuevos). Las 4 estrategias de crecimiento:

Producto actualProducto nuevo
Mercado actualPenetración de mercado: vender más de lo mismo a los mismos (más frecuencia, robar clientes a la competencia, promociones)Desarrollo de producto: productos nuevos para tus clientes actuales (NotCo lanza NotMilk después de NotMayo)
Mercado nuevoDesarrollo de mercado: el mismo producto a segmentos o geografías nuevas (IKEA entra a Chile)Diversificación: producto nuevo Y mercado nuevo — la más riesgosa (Coca-Cola entrando a alcoholes con el RTD)

La clave para el examen: define "nuevo" desde LA EMPRESA del caso. La pauta espera que nombres la celda Y justifiques con producto y mercado explícitos.

Enfoques (orientaciones) de la dirección de marketing

La evolución de cómo las empresas entienden su pega — cayó en 2022 Verano, 2025 Verano y 2026 Verano:

  • Producción: el consumidor prefiere productos disponibles y baratos → foco en eficiencia y cobertura.
  • Producto: prefiere el de mejor calidad/desempeño → foco en mejorar el producto (riesgo: "miopía del marketing", enamorarse del producto y no de la necesidad).
  • Ventas: el consumidor no compra solo → foco en empujar con venta y promoción agresiva (típico de productos no buscados).
  • Marketing: el éxito parte por entender las NECESIDADES del mercado meta y satisfacerlas mejor que la competencia (de afuera hacia adentro).
  • Marketing holístico/social: agrega el bienestar de largo plazo del consumidor y la sociedad (sustentabilidad — el ángulo NotCo/Tesla).

FODA (2026 Verano) y entorno (2023 Verano, 2025 Verano)

FODA: Fortalezas y Debilidades son INTERNAS (recursos, marca, costos — controlables); Oportunidades y Amenazas son EXTERNAS (vienen del entorno — no controlables). El error clásico es cruzarlas: "tenemos la oportunidad de mejorar procesos" NO es oportunidad, es debilidad interna. Microentorno: actores cercanos que afectan la capacidad de servir al cliente: la propia empresa, proveedores, intermediarios, clientes, competidores y públicos. Macroentorno: fuerzas sociales mayores (PESTA): demográficas, económicas, naturales/medioambientales, tecnológicas, político-legales y socioculturales. Test rápido: ¿puedo negociar con él? → micro. ¿Es una fuerza que le pega a toda la industria? → macro.

Valor para el cliente y tipos de beneficios

Valor percibido = beneficios percibidos − costos percibidos (o el cuociente beneficios/costos). Los tipos de beneficios (2023 Verano, 2025 Verano): funcionales (el desempeño práctico: el auto me traslada), emocionales (lo que me hace sentir: seguridad, estatus, orgullo — Tesla), y sociales/simbólicos (lo que comunico a otros: pertenencia, imagen). Los costos también son varios: monetario, tiempo, energía y costos psicológicos. Satisfacción = desempeño percibido vs expectativas.

Disciplinas de valor y ciclo de vida

Disciplinas de valor (Treacy y Wiersema) — la empresa debe ser excelente en UNA: excelencia operacional (precio/conveniencia imbatible: IKEA, líneas aéreas low-cost), liderazgo de producto (el producto más innovador: Tesla, Apple), intimidad con el cliente (soluciones a la medida y relación profunda: banca privada). Ciclo de vida del producto: introducción (ventas bajas, pérdidas, crear conciencia) → crecimiento (ventas aceleran, entran competidores) → madurez (ventas se estancan, competencia por participación, diferenciar o morir) → declinación (decidir cosechar o eliminar). La estrategia de mix cambia en cada etapa.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Enunciado (estilo Sección I): IKEA, líder en muebles listos para armar en Europa, decide abrir sus primeras tiendas en Chile con su surtido tradicional. ¿Qué estrategia de la matriz de Ansoff sigue? Justifica.

Respuesta modelo: Desarrollo de mercado. Justificación con las dos dimensiones de la matriz: el PRODUCTO es actual (el mismo surtido de muebles listos para armar y la misma propuesta de valor que ya explota en Europa, sin modificaciones sustanciales), mientras que el MERCADO es nuevo (un país/geografía donde la empresa no operaba: consumidores chilenos que nunca habían sido atendidos por IKEA). No es penetración (el mercado no es el actual) ni diversificación (el producto no es nuevo). Riesgo típico a mencionar: adaptar la propuesta a diferencias culturales y de hábitos de compra del mercado nuevo.

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • En Ansoff, nombrar la estrategia sin justificar AMBAS dimensiones (qué es actual y qué es nuevo): la pauta pide producto Y mercado explícitos.
  • Confundir desarrollo de producto (producto nuevo, mercado actual) con desarrollo de mercado (producto actual, mercado nuevo): son espejo.
  • Poner factores internos como oportunidades del FODA: O y A son SIEMPRE externas; F y D, internas.
  • Confundir enfoque de ventas con enfoque de marketing: ventas empuja lo que la fábrica produce (adentro→afuera); marketing parte de la necesidad del cliente (afuera→adentro).
  • Clasificar a un competidor o proveedor como macroentorno: son MICROentorno (actores cercanos); el macro son fuerzas PESTA.
  • Definir valor solo como beneficios: es beneficios MENOS costos percibidos (incluyendo tiempo y costos psicológicos).
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. NotCo, conocida por NotMayo, lanza NotMilk a sus mismos consumidores plant-based. ¿Celda de Ansoff? → Desarrollo de producto: producto nuevo, mercado actual.
  2. ¿Cuál es la estrategia más riesgosa de Ansoff y por qué? → Diversificación: producto nuevo Y mercado nuevo, la empresa no tiene experiencia en ninguna de las dos dimensiones.
  3. "El alza del dólar encarece nuestros insumos importados": ¿F, D, O o A? ¿Micro o macro? → Amenaza (externa), del macroentorno económico.
  4. Una empresa obsesionada con perfeccionar su producto ignorando la necesidad del cliente: ¿qué enfoque y qué riesgo? → Enfoque de producto; riesgo de miopía del marketing.
  5. Los tres tipos de beneficios con ejemplo Tesla. → Funcional (transporte eléctrico eficiente y autonomía), emocional (orgullo, sensación de innovar), social/simbólico (proyectar estatus y conciencia ambiental).
  6. Las 3 disciplinas de valor y una empresa ejemplo de cada una. → Excelencia operacional (IKEA), liderazgo de producto (Tesla/Apple), intimidad con el cliente (banca privada).

Clase M10 · Distribución, precio y promoción (repaso exprés)

CÓMO LO PREGUNTAN: Distribución cayó en 5 de 14: intensidad de distribución aplicada al caso, omnicanalidad en 2022 Verano, push/pull en 2024 Primavera y la venta directa de Tesla en 2026 Otoño ("¿por qué Tesla vende sin concesionarios?"). Precio solo 2 veces: descreme vs penetración en 2022 Primavera y ajustes de precio en 2024 Primavera. Promoción casi nunca cae directa, pero el NPS asomó en 2026 Verano. Este es el bloque de "puntos fáciles si te sabes las definiciones".

Intensidad de distribución (lo más preguntado del bloque)

  • Intensiva: en TODOS los puntos de venta posibles. Para productos de conveniencia (bebidas, snacks): la disponibilidad es la batalla.
  • Selectiva: algunos intermediarios elegidos. Para productos de comparación (electrodomésticos, ropa de marca): equilibrio entre cobertura y control.
  • Exclusiva: un solo intermediario por territorio. Para especialidad/lujo: máximo control de imagen, precio y experiencia.

Nota el mapeo directo con la clasificación de productos de la Clase M8: conveniencia→intensiva, comparación→selectiva, especialidad→exclusiva. Es respuesta de combo en el examen.

Canales, sistemas verticales y la venta directa de Tesla

Canal directo (fabricante→consumidor, sin intermediarios) vs indirecto (con mayoristas/minoristas). Los intermediarios agregan valor (cobertura, surtido, financiamiento, contacto) pero quitan margen y control. Sistema vertical de marketing (SVM): productor, mayorista y minorista actúan como sistema unificado en vez de pelearse — corporativo (un dueño de toda la cadena: Zara), contractual (contratos: franquicias) y administrado (coordinación por el poder de un miembro dominante). Caso Tesla (2026 Otoño): venta directa por tiendas propias y online, sin concesionarios → control total de la experiencia y del precio (sin regateo), captura el margen del intermediario, relación y datos directos con el cliente; el costo: inversión propia y menor cobertura. Omnicanalidad (2022 Verano): integrar TODOS los canales (tienda, web, app, redes) en una experiencia única y fluida — el cliente compra online y retira en tienda, mira en tienda y compra por app; la clave es la palabra "integración" (no es solo "tener varios canales", eso es multicanal).

Push y pull (2024 Primavera)

Push (empujar): el esfuerzo va al CANAL — incentivos al distribuidor, márgenes, venta personal — para que el canal empuje el producto al consumidor. Pull (jalar): el esfuerzo va al CONSUMIDOR FINAL — publicidad masiva, para que el cliente pida el producto y obligue al canal a tenerlo. Casi todas las marcas grandes combinan ambas.

Precio: descreme vs penetración (2022 Primavera) y ajustes (2024 Primavera)

  • Descreme (skimming): lanzar CARO y bajar después. Requiere: producto innovador/diferenciado, segmento dispuesto a pagar, pocos competidores inmediatos, imagen de calidad. Recupera rápido la inversión "descremando" a los que pagan más (iPhone, Tesla al inicio).
  • Penetración: lanzar BARATO para capturar volumen y participación rápido. Requiere: mercado sensible al precio, economías de escala, riesgo de entrada de competidores que quieres desalentar.
  • Ajustes de precio: descuentos (por volumen, pronto pago, temporada), precios segmentados (por cliente, ubicación, momento: estudiantes, horario matiné), psicológicos ($9.990), promocionales y geográficos.

Promoción: la mezcla y el NPS (2026 Verano)

La mezcla de promoción son 5 herramientas: publicidad (pagada, masiva, impersonal), promoción de ventas (incentivos de corto plazo: descuentos, concursos), venta personal, relaciones públicas (imagen sin pauta pagada) y marketing directo/digital (personalizado y medible). NPS (Net Promoter Score): se pregunta "¿qué tan probable es que recomiendes la marca? (0-10)"; promotores = 9-10, pasivos = 7-8, detractores = 0-6, y:

$$\text{NPS} = \% \text{promotores} - \% \text{detractores}$$

Va de −100 a +100; los pasivos no entran a la resta. Mide lealtad/recomendación, no satisfacción puntual.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Enunciado (estilo 2026 Otoño + NPS 2026 Verano): (a) Tesla vende solo por tiendas propias y su sitio web, sin concesionarios. Nombra la estrategia y dos ventajas. (b) Una encuesta de recomendación dio 50% promotores, 30% pasivos y 20% detractores: calcula el NPS.

Respuesta modelo: (a) Es canal directo con distribución exclusiva (venta directa del fabricante). Ventajas: (1) control total de la experiencia de compra, del precio (precio fijo, sin regateo de concesionario) y de la imagen de marca — coherente con un producto de especialidad; (2) captura el margen del intermediario y obtiene relación y datos directos del cliente para postventa y mejora del producto. (b) NPS = % promotores − % detractores = 50 − 20 = +30. Los pasivos (30%) no se restan ni se suman. Un NPS de +30 indica que los clientes que recomiendan activamente superan con claridad a los detractores.

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Recomendar distribución intensiva para un producto de especialidad: el mapeo es conveniencia→intensiva, comparación→selectiva, especialidad→exclusiva.
  • Confundir multicanal con omnicanal: omnicanal exige INTEGRACIÓN de los canales en una experiencia única, no solo tener varios.
  • Invertir push y pull: push apunta al CANAL (incentivos al distribuidor); pull apunta al CONSUMIDOR (publicidad para que él lo exija).
  • Recomendar descreme en un mercado sensible al precio y con competidores listos para entrar: ahí corresponde penetración.
  • Calcular el NPS promediando notas o incluyendo a los pasivos: es % promotores (9-10) menos % detractores (0-6), y puede dar negativo.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. ¿Qué intensidad de distribución para una bebida gaseosa, una lavadora y un reloj de lujo? → Intensiva (conveniencia), selectiva (comparación) y exclusiva (especialidad), respectivamente.
  2. Una franquicia de comida rápida, ¿qué tipo de sistema vertical es? → SVM contractual (integración por contrato de franquicia).
  3. Doy márgenes extra y concursos a los distribuidores para que exhiban mi producto. ¿Push o pull? → Push: el esfuerzo promocional va dirigido al canal.
  4. ¿Qué condiciones piden descreme y qué condiciones piden penetración? → Descreme: producto innovador, segmento poco sensible al precio, pocos competidores. Penetración: mercado sensible al precio, economías de escala, desalentar entrantes.
  5. NPS con 40% promotores, 40% pasivos, 20% detractores. → 40 − 20 = +20 (los pasivos no cuentan en la resta).

Clase M11 · Seguro de cola: conducta del consumidor, IMC y enfoques

CÓMO LO PREGUNTAN: El temario oficial de Intro al Marketing incluye conducta del consumidor y estrategia promocional (IMC) como contenidos evaluables — han tenido poco protagonismo reciente frente a investigación de mercados, pero son cola oficial. 15 minutos de seguro antes del Examen I.

Conducta del consumidor: el proceso decisional en 5 etapas

Reconocimiento de la necesidad → búsqueda de información → evaluación de alternativas → decisión de compra → comportamiento postcompra (aquí vive la disonancia cognitiva: la duda post-compra en compras grandes). Tipos de compra según implicación y diferencia entre marcas: compleja (alta implicación, marcas distintas: auto), reductora de disonancia (alta implicación, marcas parecidas), búsqueda de variedad (baja implicación, marcas distintas: galletas), habitual (baja implicación, marcas parecidas: sal). Factores que influyen: culturales, sociales, personales y psicológicos (motivación, percepción, aprendizaje, actitudes).

El mix promocional (IMC)

Las 5 herramientas: publicidad (masiva, pagada, construye marca), promoción de ventas (incentivo de corto plazo: descuentos, 2x1), relaciones públicas (credibilidad, no pagada directamente), fuerza de ventas (personal, cara, ideal B2B/productos complejos) y marketing directo (personalizado, medible). Estrategia push: empujas por el canal (incentivos al distribuidor); pull: tiras demanda del consumidor final (publicidad masiva) para que el canal se vea obligado a tener el producto.

Enfoques de la dirección de marketing + valor

Evolución: producción (eficiencia y cobertura) → producto (calidad por sí sola — ojo con la miopía del marketing) → ventas (vender lo que produzco) → marketing (partir de la necesidad del cliente) → holístico (integrado, relacional, interno, socialmente responsable). Valor percibido = beneficios percibidos − costos percibidos (no solo precio: tiempo, esfuerzo, riesgo). Satisfacción = desempeño percibido vs expectativas.

Auto-test

  • Las 5 etapas del proceso decisional: → Reconocimiento, búsqueda, evaluación, compra, postcompra.
  • ¿Compra habitual vs búsqueda de variedad? → Ambas de baja implicación; habitual con marcas parecidas, variedad con marcas percibidas distintas.
  • ¿Push vs pull? → Push empuja por el canal con incentivos al intermediario; pull tira demanda final con comunicación masiva.

Clase G1 · Cultura organizacional (Schein) — el tema más seguro

CÓMO LO PREGUNTAN: Es el tema más rentable del ramo: cayó en 7 de 14 exámenes y en 4 de los últimos 5. Dos veces te pidieron la definición conceptual TEXTUAL: "Defina conceptualmente cultura organizacional" (2025 Otoño, 25 pts; 2026 Verano, 10 pts). Luego siempre viene el combo: "Usando el Modelo de Cultura Organizacional de Ed Schein (Tip: Modelo Iceberg), describa la cultura de la empresa del caso" (2026 Verano, 20 pts) y "explique cómo la cultura se constituye en una resistencia al cambio" (2025 Otoño, 25 pts). En 2024 Primavera (Minera Andes) preguntaron las tres culturas del management.

La definición que tienes que saber DE MEMORIA

Cuando dicen "defina conceptualmente", quieren la definición de Edgar Schein, casi palabra por palabra:

"La cultura organizacional es un patrón de supuestos básicos compartidos que el grupo aprendió al resolver sus problemas de adaptación externa e integración interna, que ha funcionado lo suficientemente bien como para ser considerado válido y, por lo tanto, se enseña a los nuevos miembros como la manera correcta de percibir, pensar y sentir en relación con esos problemas."

Ojo con las 4 piezas: (1) patrón de supuestos básicos compartidos, (2) aprendido resolviendo problemas de adaptación externa e integración interna, (3) validado porque funcionó, (4) se transmite a los nuevos como la forma correcta de percibir, pensar y sentir. Si te faltan piezas, te descuentan.

El iceberg: los 3 niveles

  • Artefactos (lo visible, sobre el agua): vestimenta, espacios, rituales, lenguaje. En TelaCircular (2025 Otoño): código de vestimenta informal, paredes decoradas con retazos, reuniones semanales de "inspiración creativa". Se ven fácil, pero son difíciles de interpretar sin los otros niveles.
  • Valores declarados (línea de flotación): lo que la empresa DICE que es importante. TelaCircular declara "sostenibilidad, creatividad artesanal y colaboración". Ojo: pueden no coincidir con lo que se practica.
  • Supuestos básicos (lo profundo, bajo el agua): creencias inconscientes, dadas por sentadas, que realmente guían la conducta. En TelaCircular: "la calidad sólo puede lograrse a través del toque humano". En NeoRetail (2026 Verano): "las órdenes bajan y se cumplen; el jefe siempre tiene la razón". Este nivel es el corazón de la cultura y el más difícil de cambiar.

Las tres culturas del management (Schein) — cayó en 2024 Primavera

  • Operadores: los que hacen el trabajo en terreno; valoran la experiencia práctica, la colaboración y el conocimiento local (los artesanos, los mineros).
  • Ingenieros: los que diseñan sistemas y tecnología; sueñan con procesos sin personas, "a prueba de humanos" (el equipo de digitalización).
  • Ejecutivos: los que miran los números; foco en resultados financieros y accionistas (el directorio, la gerencia).

La gracia: estas tres subculturas no se entienden entre sí, y muchos cambios fracasan porque cada una interpreta el cambio desde sus propios supuestos.

Cultura como fuente de resistencia (el puente con la Clase G3)

Este es el remate favorito de la comisión (2025 Otoño y 2026 Verano): cuando un cambio (típicamente tecnología o IA) contradice los supuestos básicos, la cultura entera se activa como defensa. En TelaCircular, la IA choca de frente con el supuesto "calidad = toque humano" → los artesanos sabotean, reportan "errores" falsos y no comparten sus técnicas. En NeoRetail, la cultura jerárquica ("no desafiar al jefe") hizo que nadie cuestionara a Pérez y el informe de Camila durmiera en un cajón: la cultura no solo resiste el cambio, también facilita que las fallas no se corrijan.

La firme: en cada respuesta de cultura usa el patrón concepto + evidencia del caso + implicancia. El criterio de corrección oficial es "calidad del análisis, precisión conceptual y respaldo en la evidencia del caso".

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

2026 Verano, Sección II P2 (20 pts, máx 200 palabras): "Usando el Modelo de Schein (Iceberg), describa la cultura organizacional de NeoRetail."

Respuesta modelo (~150 palabras): Según Schein, la cultura opera en tres niveles. Artefactos: en NeoRetail se observan 8 niveles jerárquicos, manuales de venta rígidos, control de puntualidad y código de vestimenta; los nuevos vendedores "esperan que les digan qué hacer". Valores declarados: la empresa dice buscar la "modernización" (contrata IA porque "Amazon usa IA"), pero en la práctica premia obediencia y antigüedad. Supuestos básicos: "las órdenes bajan y se cumplen", "el jefe tiene la razón, no el cliente" y "lo que funcionó 45 años no se toca" ("no arreglemos lo que no está roto"). Estos supuestos, aprendidos en décadas de éxito del retail tradicional, se transmiten a los nuevos como la forma correcta de actuar: por eso Pérez configuró el algoritmo para clonar el pasado y nadie pudo cuestionarlo. La cultura explica que MLSelection buscara conformidad jerárquica en vez de las competencias digitales que el mercado omnicanal exige.

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Dar una definición "de diccionario" ("cultura es la forma de hacer las cosas") en vez de la de Schein completa: pierdes la mitad del puntaje en una pregunta regalada.
  • Describir puros artefactos (vestimenta, oficinas) sin llegar a los supuestos básicos: el corrector quiere ver los 3 niveles conectados.
  • Confundir valores declarados con valores practicados: en los casos FEN casi siempre hay una brecha entre ambos, y esa brecha ES la respuesta.
  • Olvidar citar evidencia textual del caso (frases de los personajes, KPI): teoría sin caso = puntaje bajo, siempre.
  • Pasarte del límite de palabras: en 2026 los límites bajaron hasta 180-200 palabras; escribe denso, no largo.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. Recita la definición de Schein con sus 4 piezas. → Patrón de supuestos básicos compartidos, aprendido al resolver problemas de adaptación externa e integración interna, validado por funcionar bien, y enseñado a los nuevos como la manera correcta de percibir, pensar y sentir.
  2. ¿Cuáles son los 3 niveles del iceberg y cuál es el más difícil de cambiar? → Artefactos, valores declarados y supuestos básicos; los supuestos básicos son los más profundos y difíciles de cambiar.
  3. ¿Cuál es el supuesto básico de TelaCircular que choca con la IA? → "La calidad sólo puede lograrse a través del toque humano" (el trabajo manual como valor fundamental).
  4. Nombra las tres culturas del management y un ejemplo de cada una en un caso. → Operadores (artesanos/mineros), ingenieros (equipo que programa los algoritmos), ejecutivos (directorio que mira márgenes y KPI).
  5. ¿Por qué la cultura de NeoRetail facilitó la falla de MLSelection? → Porque los supuestos jerárquicos hicieron que el perfil buscado replicara el pasado y que nadie se atreviera a cuestionar la decisión del gerente (el informe de Camila quedó guardado).

Clase G2 · Gestión del desempeño

CÓMO LO PREGUNTAN: Cayó en 5 de 14 exámenes y el examen COMPLETO de 2026 Otoño (caso Google GRAD, con 40 preguntas de selección múltiple = 40% de la nota) fue de este tema. Formatos típicos: "diseñe un sistema de evaluación del desempeño" (2023 Otoño 40 pts, 2023 Verano 50 pts en Fundación Inclusión-Acción, 2025 Verano TermoClima), sesgos del evaluador (2023 Otoño, 10 pts), rol de los gerentes y riesgo de subjetividad, y efectos del sistema en la experiencia de los trabajadores (ambos en 2026 Otoño). En 2023 Primavera cayó contaminación vs deficiencia del criterio en selección múltiple.

Para qué sirve evaluar

Dos propósitos: administrativo (decisiones de pago, ascensos, desvinculación) y de desarrollo (retroalimentación, capacitación, carrera). Si el sistema solo castiga, se vuelve punitivo y la gente lo sabotea (eso conecta con ética, Clase G9).

Diseñar un sistema: el esqueleto QUÉ / QUIÉN / CÓMO / CUÁNDO

Cuando te pidan "diseñe un sistema de evaluación", estructura la respuesta así (es literalmente la pauta):

  • Qué evaluar: resultados (metas, ventas), conductas y competencias. Deben salir del análisis del puesto y la estrategia. Aquí entra el par estrella: el criterio está contaminado si mide cosas irrelevantes al desempeño real (ej: puntualidad como proxy de ser buen vendedor en NeoRetail) y es deficiente si deja fuera dimensiones importantes (ej: no medir habilidades digitales). Las metas deben ser SMART: específicas, medibles, alcanzables, relevantes y con plazo.
  • Quién evalúa: jefe directo, pares, subordinados, clientes, autoevaluación. Si combinas varias fuentes → evaluación 360°, que reduce sesgos individuales pero es más cara y lenta.
  • Cómo: escalas gráficas, escalas ancladas en conductas (BARS), ranking, distribución forzada, gestión por objetivos. Cada método tiene trade-off entre objetividad y riqueza.
  • Cuándo: anual, semestral o continuo. Google con GRAD pasó de 2 evaluaciones al año a 1, con retroalimentación temprana y continua, porque el 47% de los empleados encontraba el sistema antiguo una pérdida de tiempo.

Los sesgos del evaluador (memorízalos con ejemplo chico)

SesgoQué esMini-ejemplo
HaloUna característica tiñe toda la evaluación"Es simpático → le pongo 7 en todo"
Tendencia centralTodos al medio para no complicarseTodo el equipo con 4 de 7
Lenidad / severidadEvaluar todo muy blando o muy duroJefe que pone 7 a todos "para no pelear"
ContrasteComparar con el evaluado anterior, no con el estándarDespués de un crack, el normal parece malo
RecenciaPesa solo lo último que pasóUn error en diciembre borra todo el año

Lo que preguntó 2026 Otoño (GRAD) y hay que saber comentar

  • Mayor rol de los gerentes: GRAD centraliza la evaluación en el gerente. Ventaja: retroalimentación continua y cercana. Riesgo: más subjetividad y sesgos (halo, lenidad, favoritismo) al depender de una sola fuente; se mitiga con métricas estandarizadas, calibración entre gerentes y capacitación de evaluadores.
  • Efectos en la experiencia del trabajador: menos bandas de calificación y feedback temprano reducen ansiedad y burocracia, pero pueden diferenciar menos a los altos desempeños, afectando percepción de justicia y el vínculo con ascensos y pago.
  • Vínculo con compensaciones: la evaluación alimenta el pago variable; si el criterio está contaminado, pagas por lo que no importa (puente directo con la Clase G5).

Retroalimentación efectiva

Específica y basada en conductas observables (no en la persona), oportuna, bidireccional, con foco en desarrollo y compromisos concretos. Es la pieza que convierte la evaluación en mejora real.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Estilo 2026 Otoño (caso Google GRAD): "Analice el riesgo del mayor protagonismo de los gerentes en GRAD" (máx 180 palabras).

Respuesta modelo (~145 palabras): GRAD entrega a los gerentes un rol central: evalúan una vez al año, con métricas estandarizadas y retroalimentación temprana y continua. El beneficio es desarrollo oportuno; el riesgo es la subjetividad del evaluador único. Al concentrar el juicio en el gerente, aumenta la exposición a sesgos: halo (un empleado visible "brilla" en todo), lenidad (inflar notas para evitar conflicto), recencia (pesar solo el último trimestre) y favoritismo, lo que amenaza la justicia procedimental que GRAD buscaba mejorar: recordemos que el 47% de los Googlers percibía el sistema anterior como pérdida de tiempo y poco transparente. Mitigación: mantener las métricas concretas alineadas al nivel del puesto (reduce contaminación del criterio), sesiones de calibración entre gerentes, capacitación en sesgos, e incorporar una segunda fuente (pares o autoevaluación) en decisiones administrativas como ascensos, que en GRAD ocurren dos veces al año.

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Diseñar el sistema "en el aire": si no anclas qué/quién/cómo/cuándo al caso concreto (cuidadoras de la Fundación, técnicos de TermoClima, Googlers), pierdes los puntos de evidencia.
  • Confundir contaminación (mide de más, cosas irrelevantes) con deficiencia (mide de menos, le faltan dimensiones): cayó tal cual en selección múltiple 2023 Primavera.
  • Decir "360°" como palabra mágica sin explicar quiénes evalúan y qué gana/pierde la empresa con eso.
  • Listar los sesgos sin definirlos: en 2023 Otoño pedían identificarlos Y explicarlos en la situación del caso.
  • Olvidar el propósito dual: un sistema solo administrativo (o usado para castigar) genera resistencia y juego sucio con las métricas.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. ¿Cuáles son las 4 preguntas de diseño de un sistema de evaluación? → Qué se evalúa (resultados/conductas/competencias), quién evalúa (jefe, pares, 360°), cómo (método/escala) y cuándo (frecuencia).
  2. Criterio contaminado vs deficiente: define y da un ejemplo de NeoRetail. → Contaminado: mide lo irrelevante (puntualidad como proxy de buen vendedor). Deficiente: omite lo relevante (no medir habilidades digitales ni venta omnicanal).
  3. Nombra 5 sesgos del evaluador. → Halo, tendencia central, lenidad/severidad, contraste y recencia.
  4. ¿Qué cambió GRAD respecto del sistema anterior de Google? → De 2 evaluaciones al año a 1, menos bandas de calificación, métricas estandarizadas por nivel de puesto, mayor rol del gerente y retroalimentación más temprana y continua; ascensos 2 veces al año.
  5. ¿Qué hace SMART a una meta? → Específica, Medible, Alcanzable, Relevante y con Tiempo definido.

Clase G3 · Cambio y resistencia (el guion que sirve para todo)

CÓMO LO PREGUNTAN: Directo cayó 4 veces: "identifique las fuentes de resistencia al cambio y proponga estrategias para reducirla" (2022 Otoño, Scotiabank híbrido, 25 pts) y "explique cómo la cultura se constituye en resistencia al cambio" (2025 Otoño TelaCircular y 2026 Verano NeoRetail). Pero ojo: como CONTEXTO aparece en ~12 de los 14 exámenes, porque casi todos los casos son un cambio (tecnología, IA, estructura) que la gente resiste. En 2025-2026, 4 de 5 casos son tecnología/IA chocando con personas. Si dominas este guion, tienes medio examen armado.

El guion maestro: "la tecnología falla porque ignoraron el sistema social"

Cacha el patrón que se repite en TelaCircular (IA en el taller), NeoRetail (algoritmo de selección), Scotiabank (trabajo híbrido), WOM (reestructuración): la empresa implementa un cambio técnicamente razonable, pero sin gestionar a las personas — no comunica, no hace participar, contradice supuestos culturales — y el cambio fracasa o genera crisis. Tu respuesta casi siempre es: diagnóstico de las fuentes de resistencia + estrategias para reducirla + evidencia del caso.

Fuentes de resistencia INDIVIDUALES

  • Hábito: llevamos años haciéndolo así (artesanas con 15-20 años de oficio).
  • Seguridad / miedo económico: "me van a reemplazar" — los artesanos de TelaCircular anticipan que la IA los desplazará incluso de las funciones creativas; la rotación de experimentados llegó a 20%.
  • Miedo a lo desconocido: la mayoría de los artesanos no tiene experiencia con tecnologías de información (eso alimenta la Clase G4: capacitación).
  • Procesamiento selectivo de información: solo escucho lo que confirma mi temor (reportar "errores" de la máquina que no son tales).

Fuentes de resistencia ORGANIZACIONALES

  • Inercia estructural y de grupo: procesos, normas y el sindicato empujan a mantener el statu quo (en TelaCircular el sindicato del 80% amenaza con boicotear la negociación colectiva).
  • Cultura como resistencia (la conexión estrella con la Clase G1): el cambio ataca el supuesto básico "calidad = toque humano" → la organización entera se defiende.
  • Amenaza a la experticia y al poder: si la máquina aprende mis técnicas, pierdo mi fuente de valor; por eso los artesanos se niegan a compartir sus técnicas con el equipo de digitalización.
  • Amenaza a las relaciones de poder establecidas y a la asignación de recursos.

Estrategias para reducir la resistencia (de menos a más invasivas)

  • Comunicación y educación: explicar el porqué del cambio, con datos, antes de implementarlo. Laura González lo intenta tarde ("la tecnología debe potenciar, no reemplazar").
  • Participación e involucramiento: que los afectados co-diseñen el cambio (los artesanos programando los criterios de calidad de las máquinas, en vez de que se los extraigan).
  • Facilitación y apoyo: capacitación, acompañamiento, gestión de la ansiedad (puente con Clase G4 y con las defensas de la Clase G7).
  • Negociación: incentivos o garantías a cambio de aceptar (aquí calza la negociación colectiva de TelaCircular: plan de expansión de prendas tradicionales).
  • Cooptación y manipulación: darle un rol simbólico a los líderes de la resistencia. Riesgosa: si se nota, destruye confianza.
  • Coerción: amenazas o despidos. Último recurso, rápida pero deja heridas y suele ser éticamente cuestionable (link con WOM y la Clase G9).

Regla de oro para elegir estrategia: mira la fuente de la resistencia. Si es miedo por desconocimiento → educación y capacitación. Si es pérdida real (empleo, poder) → participación y negociación, porque comunicar bonito no repara una pérdida real.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

2025 Otoño, Sección I P2 (25 pts, máx 250 palabras): "Explique cómo la cultura organizacional de TelaCircular se constituye en una resistencia al cambio por parte de los artesanos."

Respuesta modelo (~160 palabras): Según Schein, la cultura es un patrón de supuestos básicos compartidos que se enseña como la forma correcta de percibir, pensar y sentir. En TelaCircular, cinco años de éxito consolidaron el supuesto básico de que "la calidad sólo puede lograrse a través del toque humano" y que el trabajo manual es el valor fundamental. La IA contradice frontalmente ese supuesto: ahora "una máquina decide qué se puede reutilizar" (María Flores). Por eso la resistencia no es un capricho individual, sino una defensa cultural: los artesanos se niegan a compartir sus técnicas con el equipo de digitalización (proteger la experticia que la cultura valida), reportan "errores" inexistentes de los sistemas (procesamiento selectivo que confirma el supuesto) y mantienen los métodos tradicionales (el hábito como conducta culturalmente correcta). Además, los artefactos y rituales — talleres abiertos, reuniones de "inspiración creativa" — refuerzan a diario la identidad artesanal amenazada. Implicancia: el cambio requiere trabajar los supuestos (participación, reconversión), no solo instalar máquinas.

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Tratar la resistencia como "gente porfiada": la comisión espera que la leas como algo racional y con causas (miedo a pérdida real, cultura, experticia amenazada).
  • Listar estrategias genéricas sin matchearlas con la fuente de resistencia específica del caso.
  • Olvidar las fuentes organizacionales (cultura, poder, inercia) y quedarte solo en las individuales — o al revés.
  • No usar la evidencia conductual del caso: sabotaje, no compartir técnicas, "errores" reportados, amenaza de boicot sindical. Eso es oro para la pauta.
  • Proponer coerción como primera estrategia: técnicamente existe, pero recomendarla de entrada te deja mal parado en lo ético.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. Nombra 3 fuentes individuales y 3 organizacionales de resistencia. → Individuales: hábito, seguridad/miedo económico, miedo a lo desconocido, procesamiento selectivo. Organizacionales: inercia estructural/grupal, cultura, amenaza a experticia y a relaciones de poder.
  2. ¿Cuál es el "guion maestro" de los casos 2025-2026? → Implementación tecnológica (IA) que fracasa por ignorar el sistema social: sin comunicación, sin participación y chocando con los supuestos culturales.
  3. Si la resistencia nace del desconocimiento tecnológico, ¿qué estrategia priorizas? → Educación/comunicación + facilitación y apoyo (capacitación); es exactamente lo que TelaCircular pide diseñar en la Sección II de 2025 Otoño.
  4. ¿Qué evidencia de resistencia da el caso TelaCircular? → No compartir técnicas con digitalización, reportar "errores" falsos, seguir con métodos tradicionales, rotación de 20% de experimentados y amenaza de boicot del sindicato (80% de los trabajadores).
  5. ¿Cuándo se justifica la negociación como estrategia? → Cuando la resistencia viene de una pérdida real y el grupo tiene poder (ej: sindicato ad-portas de negociación colectiva).

Clase G4 · Capacitación: DNC, 4 fases y evaluación

CÓMO LO PREGUNTAN: Cayó en 7 de 14 exámenes. Dato clave: la sección de DNC de 2022 Otoño (Scotiabank) se repitió casi TEXTUAL en 2025 Otoño (TelaCircular): "Diseñe un proceso de Detección de Necesidades de Capacitación..." (25 pts, máx 300 palabras). También piden diseñar la evaluación de eficacia del programa: en 2022 Verano (Royal Caribbean) aplicado a juzgar a un proveedor, en 2024 Primavera (Minera Andes) con instrumentos concretos, y en 2025 Otoño de nuevo (25 pts). Métodos de capacitación activos y on-the-job cayeron en 2024 Primavera. Marco de referencia: modelo de Snell/Morris/Bohlander de 4 fases.

El mapa completo: las 4 fases (Snell, Morris y Bohlander)

  • Fase 1 — Detección de Necesidades de Capacitación (DNC): ¿quién necesita aprender qué y por qué?
  • Fase 2 — Diseño: objetivos de aprendizaje, contenidos, disposición y motivación de los participantes, principios de aprendizaje (práctica, retroalimentación, relevancia).
  • Fase 3 — Implementación: elegir y ejecutar los métodos.
  • Fase 4 — Evaluación: ¿funcionó? Los 4 niveles (abajo).

Fase 1: la DNC en 3 niveles (esto es LA pregunta repetida)

  • Análisis organizacional: mirar la estrategia, el ambiente y los recursos: ¿dónde se necesita capacitación para cumplir los objetivos del negocio? En TelaCircular: la estrategia exige incorporar IA para competir; los KPI muestran reclamos de calidad +15% y rotación 20% → la brecha tecnológica amenaza la estrategia.
  • Análisis de tareas (del puesto): ¿qué actividades y competencias exige el puesto rediseñado? Con la IA, el artesano ahora necesita: operar escáneres de clasificación, interpretar sugerencias del software de diseño, supervisar máquinas programables — además de sus técnicas artesanales de acabado.
  • Análisis de personas: ¿quiénes tienen la brecha? Comparar competencias actuales vs requeridas, persona por persona. En TelaCircular: la mayoría de los artesanos no tiene experiencia con tecnologías de información (a diferencia del grupo de Ana Martínez) → priorizar a los de mayor resistencia por desconocimiento.

Truco de memoria: ORG → TAREA → PERSONA = ¿dónde? → ¿qué? → ¿quién?

Fase 3: métodos (cayó 2024 Primavera)

  • On-the-job (en el puesto): instrucción directa, coaching, rotación, aprendices (apprenticeship). Barato y transfiere directo, pero depende de la calidad del instructor.
  • Fuera del puesto: aula, e-learning, simulaciones.
  • Métodos activos: casos, role-playing, simulación, aprender haciendo. Para adultos con experiencia (artesanas con 15 años de oficio, mineros) los métodos activos y prácticos funcionan mejor que la charla expositiva.

Fase 4: los 4 niveles de evaluación (Kirkpatrick)

NivelPreguntaInstrumento típico
1. Reacción¿Les gustó? ¿Lo encontraron útil?Encuesta de satisfacción al cierre
2. Aprendizaje¿Aprendieron? (conocimientos/habilidades)Prueba antes/después, demostración práctica
3. Conducta (transferencia)¿Lo aplican en el trabajo?Observación en el puesto, evaluación del jefe a los 1-3 meses
4. Resultados¿Movió los indicadores del negocio?KPI: calidad, productividad, rotación, ROI

Ojo con el giro de 2022 Verano: te pueden pedir usar los 4 niveles para juzgar a un proveedor externo de capacitación (como la consultora experta en IA de 2025 Otoño). La lógica es la misma: exige que el contrato incluya medición en los 4 niveles, no solo la encuesta de reacción que el proveedor siempre muestra.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

2025 Otoño, Sección II P1 (25 pts, máx 300 palabras): "Diseñe un proceso de DNC para capacitar a los artesanos con mayor resistencia por desconocimiento de las tecnologías de IA."

Respuesta modelo (~170 palabras): Aplico la DNC en tres niveles. (1) Organizacional: reviso estrategia y KPI: TelaCircular necesita la IA para competir (producción +40%, costos −25%), pero los reclamos de calidad subieron 15% y la rotación de experimentados llegó a 20% → existe una necesidad estratégica de reconversión, alineada con el llamado de Laura González ("tenemos que reconvertirnos"). (2) De tareas: analizo el puesto rediseñado del artesano: ahora exige operar el escáner de clasificación, interpretar las sugerencias del software de optimización de diseño y supervisar las máquinas programables, manteniendo diseño, deconstrucción/reconstrucción y acabado artesanal. De ahí derivo las competencias digitales requeridas. (3) De personas: evalúo individualmente la brecha entre competencias actuales y requeridas mediante evaluación práctica con los nuevos equipos, autoevaluación y reporte de supervisores, priorizando a los artesanos sin experiencia previa en tecnologías (la mayoría, a diferencia del grupo de Ana Martínez). El resultado es un mapa de brechas por persona que define objetivos, contenidos y grupos del programa, atacando la resistencia que nace del desconocimiento.

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Saltarte la DNC y partir proponiendo cursos: la pregunta pide el PROCESO de detección, no el programa.
  • Nombrar los 3 niveles (org/tarea/persona) sin aplicarlos al caso: cada nivel debe llevar evidencia (KPI, funciones del puesto, quiénes tienen la brecha).
  • Evaluar el programa solo con la encuesta de satisfacción (nivel 1): la pauta quiere los 4 niveles con instrumento y momento de medición.
  • Confundir nivel 3 (conducta: ¿lo aplican en el puesto?) con nivel 2 (aprendizaje: ¿lo saben?). La transferencia se mide EN el trabajo, semanas después.
  • Olvidar que los adultos con experiencia aprenden mejor con métodos activos y on-the-job; proponer pura clase expositiva resta realismo.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. ¿Cuáles son las 4 fases del modelo de Snell/Morris/Bohlander? → DNC, diseño, implementación y evaluación.
  2. Los 3 niveles de la DNC y la pregunta de cada uno. → Organizacional (¿dónde lo exige la estrategia?), de tareas (¿qué competencias exige el puesto?) y de personas (¿quién tiene la brecha?).
  3. Los 4 niveles de evaluación con un instrumento cada uno. → Reacción (encuesta), aprendizaje (prueba pre/post), conducta (observación en el puesto a los 1-3 meses), resultados (KPI del negocio, ej: reclamos de calidad).
  4. ¿Cómo usas los 4 niveles para juzgar a un proveedor externo? → Exigiendo en el contrato medición en los 4 niveles (no solo reacción) y condicionando la evaluación del proveedor a transferencia (nivel 3) y resultados (nivel 4). Cayó en 2022 Verano y 2025 Otoño.
  5. Nombra 3 métodos on-the-job. → Instrucción directa en el puesto, coaching del supervisor, rotación de puestos (también aprendices/apprenticeship).

Clase G5 · Compensaciones e incentivos

CÓMO LO PREGUNTAN: Cayó en 6 de 14. La grande: 2024 Otoño (WOM), 40 pts: "proponga un paquete de compensaciones... debe explicar cuatro componentes; dos deben corresponder a un factor intangible" — o sea, recompensa total tangible + intangible. En 2024 Verano (Location Chile), 20 pts: ventajas y desventajas de los incentivos grupales (con free-riding). En 2025 Verano (TermoClima): efectos de incentivos mal diseñados en la conducta. Y en 2023 Otoño el bono se cruzó con un conflicto ético (puente con la Clase G9). Casi siempre se conecta con evaluación del desempeño (Clase G2).

Recompensa total: la foto completa

La compensación no es solo el sueldo. El modelo de recompensa total tiene dos familias:

  • Tangible (transaccional): sueldo base, pago variable (bonos, comisiones, incentivos por desempeño individual o grupal) y beneficios (salud, seguros, aguinaldos, vacaciones extra).
  • Intangible (relacional): reconocimiento, oportunidades de desarrollo y carrera, balance vida-trabajo (flexibilidad, teletrabajo), buen clima, sentido del trabajo y seguridad laboral.

Cuando en 2024 Otoño pidieron 4 componentes con al menos 2 intangibles, estaban testeando exactamente esto: que no te quedes en plata. Y cada componente debe estar alineado con la estrategia y la cultura del caso: en WOM, que buscaba recuperar su "mentalidad retadora", el paquete debía reforzar desafío y meritocracia, no solo pagar más.

Principios de diseño

  • Equidad interna: puestos de igual valor pagan parecido dentro de la empresa (se logra con evaluación de puestos).
  • Equidad externa (competitividad): comparar con el mercado para atraer y retener.
  • Equidad individual: el pago refleja el aporte de la persona → aquí se conecta con la evaluación del desempeño: si el criterio está contaminado, el incentivo premia lo que no importa.

Incentivos grupales: ventajas y desventajas (2024 Verano, tal cual)

  • Ventajas: fomentan cooperación y trabajo en equipo, alinean al grupo con metas comunes, útiles cuando el resultado depende del equipo y es difícil medir el aporte individual, refuerzan el aprendizaje entre pares.
  • Desventajas: free-riding (el polizón: alguien se cuelga del esfuerzo ajeno porque el bono se reparte igual), percepción de inequidad de los que más aportan, presión social malsana o conflicto interno, y dilución del vínculo esfuerzo-recompensa cuando el grupo es grande. Ejemplo chico: bono grupal de $600.000 repartido entre 6 personas = $100.000 por cabeza; si uno flojea, igual recibe $100.000 y el incentivo individual a esforzarse se debilita.
  • Mitigación: grupos chicos, metas claras y medibles, combinar componente grupal + individual, transparencia en la medición y evaluación entre pares.

Incentivos mal diseñados: "obtienes lo que pagas" (2025 Verano)

Si el incentivo apunta al indicador equivocado, la conducta se deforma: en TermoClima, premiar solo volumen o rapidez empuja a descuidar la calidad, la seguridad y la cooperación; la gente "juega" la métrica (gaming), sacrifica el largo plazo y puede cruzar líneas éticas. Regla: todo lo que pagas, lo incentivas — incluido lo malo. Por eso el diseño parte de la estrategia y de una evaluación del desempeño válida (criterio ni contaminado ni deficiente), y por eso un bono puede crear un dilema ético (2023 Otoño): cuando cobrar el incentivo exige perjudicar a alguien (cliente, compañero), el sistema está mal diseñado.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

2024 Verano (Location Chile), 20 pts: "Analice ventajas y desventajas de implementar un plan de incentivos grupales."

Respuesta modelo (~140 palabras): Un incentivo grupal paga por resultados del equipo, no del individuo. Ventajas para LC: sus servicios de rastreo B2B dependen de coordinación entre áreas (venta, instalación, soporte), por lo que un bono grupal alinea a todos con la satisfacción del cliente final, fomenta cooperación y evita la competencia interna que un incentivo individual provocaría entre funciones interdependientes. Desventajas: riesgo de free-riding — como el bono se reparte por igual, un integrante puede reducir su esfuerzo y cobrar igual, generando percepción de inequidad en los que más aportan y desmotivación; además, en equipos grandes se diluye el vínculo entre mi esfuerzo y mi recompensa. Recomendación: esquema mixto (parte grupal, parte individual), equipos acotados, metas SMART transparentes y medición confiable del aporte, para capturar la cooperación sin regalar el bono al polizón.

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Proponer un paquete 100% tangible cuando la pauta exige explícitamente factores intangibles (2024 Otoño lo decía en una Nota al pie: léela SIEMPRE).
  • Nombrar "free-riding" sin explicar el mecanismo (reparto igualitario + aporte no observable → incentivo a colgarse).
  • Diseñar incentivos desconectados de la estrategia y cultura del caso: el paquete de WOM debía reforzar la "mentalidad retadora", no ser genérico.
  • Olvidar el lado oscuro: todo incentivo moldea conducta; si no mencionas los efectos perversos posibles, el análisis queda cojo.
  • Confundir beneficios (para todos, por pertenecer) con incentivos (variables, por desempeño).
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. Nombra 2 componentes tangibles y 2 intangibles de la recompensa total. → Tangibles: sueldo base, bono variable, beneficios de salud. Intangibles: reconocimiento, desarrollo de carrera, flexibilidad/balance, sentido del trabajo.
  2. ¿Qué es el free-riding y cuándo aparece? → El polizón que se esfuerza menos y cobra igual; aparece en incentivos grupales con reparto igualitario y aporte individual poco observable, sobre todo en grupos grandes.
  3. Equidad interna vs externa vs individual. → Interna: puestos comparables pagan parecido dentro de la empresa. Externa: competitivo respecto del mercado. Individual: el pago refleja el aporte/desempeño de cada persona.
  4. ¿Qué pasa con un incentivo que premia solo velocidad? → Deforma la conducta: se sacrifica calidad, seguridad y cooperación; la gente juega la métrica (caso TermoClima, 2025 Verano).
  5. ¿Por qué compensaciones se encadena con evaluación del desempeño? → Porque el pago variable se calcula sobre la evaluación: si el criterio está contaminado o es deficiente, el incentivo premia lo equivocado.

Clase G6 · Liderazgo

CÓMO LO PREGUNTAN: Cayó en 6 de 14. En 2024 Otoño (WOM) hubo 9 preguntas de selección múltiple sobre liderazgo transformacional (las 4 íes). En 2023 Otoño (teletrabajo), 30 pts: habilidades para liderar equipos remotos. En 2025 Primavera (Facebook) cayeron las lógicas de acción de los líderes. En 2023 Primavera (Hipsters & Co.), la relación liderazgo-cultura. Suele venir en selección múltiple o preguntas de 20-30 pts aplicadas al líder del caso.

Transaccional vs transformacional

El líder transaccional intercambia: premia el cumplimiento (recompensa contingente) y corrige desviaciones (dirección por excepción). Funciona para mantener, no para transformar. El líder transformacional eleva a su gente más allá del intercambio: inspira un propósito y desarrolla a las personas. No son opuestos: el transformacional se construye SOBRE una base transaccional que funciona.

Las 4 íes del liderazgo transformacional (Bass) — esto va en selección múltiple

  • Influencia idealizada: es modelo a seguir; se gana respeto y confianza con el ejemplo y coherencia ética ("hace lo que predica").
  • Motivación inspiracional: comunica una visión atractiva y desafiante; da sentido y optimismo ("hacia dónde vamos y por qué vale la pena").
  • Estimulación intelectual: desafía supuestos, fomenta cuestionar la forma de hacer las cosas y tolera el error como aprendizaje.
  • Consideración individualizada: trata a cada persona como individuo; escucha, hace coaching y desarrolla según las necesidades de cada uno.

Truco: I-M-E-C = Ídolo, Motivador, Estimulador, Coach. En el caso WOM, el estilo del "Tío WOM" te lo preguntaban por contraste: ¿es transformacional o solo carismático-agresivo?

Liderar equipos remotos/híbridos (2023 Otoño, 30 pts; contexto Scotiabank 2022 Otoño)

El teletrabajo cambia la base del liderazgo: sin presencia, no puedes supervisar el cómo, solo el qué. Habilidades clave:

  • Gestionar por resultados, con metas SMART claras, no por horas conectadas ni presencia visible.
  • Confianza por defecto: sin ella cae el micromanagement digital, que quema a la gente.
  • Comunicación intencionada: rituales de contacto (1:1, check-ins), claridad por escrito, dominio de las plataformas.
  • Cuidado del vínculo y del bienestar: detectar aislamiento, respetar desconexión, mantener cohesión e identidad de equipo a distancia.
  • Consideración individualizada a distancia: cada persona tiene condiciones de hogar y necesidades distintas.

Lógicas de acción (Rooke y Torbert) — cayó en 2025 Primavera

Los líderes difieren en CÓMO interpretan el mundo y reaccionan cuando su poder es desafiado. De menos a más desarrollo: oportunista (gana él, el mundo es botín), diplomático (evita el conflicto, agrada), experto (manda la lógica y el dato técnico), triunfador (logra metas, orientado a resultados de equipo), individualista (cuestiona las reglas, navega la tensión entre principios y práctica), estratega (genera transformaciones organizacionales y sociales) y alquimista (reinventa organizaciones de manera histórica). La gracia para el examen: identificar la lógica del líder del caso a partir de sus conductas y explicar cómo esa lógica ayuda o frena la transformación.

Liderazgo y cultura (2023 Primavera)

Schein lo dice directo: los fundadores CREAN cultura (sus supuestos se validan con el éxito y se enseñan a los nuevos) y el rol esencial del líder es GESTIONARLA y, cuando toca, cambiarla — con lo que premia, lo que mide, a quién contrata y el ejemplo que da. En Hipsters & Co., la cultura era el reflejo directo de sus fundadores; en NeoRetail, Pérez perpetuaba con el algoritmo la cultura que él mismo encarnaba.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Estilo 2023 Otoño (30 pts): "Identifique y explique tres habilidades que debe desarrollar un líder para gestionar equipos en teletrabajo."

Respuesta modelo (~130 palabras): (1) Gestión por resultados: sin observación directa, el líder debe fijar metas SMART y evaluar entregables, no presencia; en el caso, los jefes que intentaron replicar el control presencial (reportes constantes, conexión permanente) generaron agotamiento y desconfianza. (2) Comunicación intencionada: a distancia la comunicación informal desaparece, por lo que el líder debe crear rituales — 1:1 semanales, acuerdos escritos claros, canales definidos — para alinear expectativas y dar retroalimentación oportuna. (3) Confianza y cuidado del equipo: el líder debe partir de la confianza (evitar micromanagement digital), detectar señales de aislamiento y respetar la desconexión, ejerciendo consideración individualizada: cada colaborador enfrenta condiciones de hogar distintas. Implicancia: el teletrabajo no exige menos liderazgo sino uno más deliberado, centrado en resultados, comunicación y vínculo.

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Confundir las 4 íes entre sí en selección múltiple: estimulación intelectual = desafiar supuestos e invitar a pensar distinto; consideración individualizada = atención persona a persona. Son las dos que más se confunden.
  • Llamar "transformacional" a cualquier líder carismático o agresivo: carisma sin consideración individualizada ni ética no es transformacional.
  • En liderazgo remoto, responder con generalidades ("comunicar bien") sin el giro clave: pasar del control por presencia a la gestión por resultados y confianza.
  • En lógicas de acción, etiquetar al líder sin citar conductas del caso que lo demuestren.
  • Olvidar el vínculo líder-cultura: el líder moldea cultura con lo que premia, mide y modela — no con el discurso.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. Nombra y define las 4 íes. → Influencia idealizada (modelo a seguir), motivación inspiracional (visión con sentido), estimulación intelectual (desafiar supuestos), consideración individualizada (desarrollo persona a persona).
  2. ¿Qué distingue al líder transaccional? → Intercambio: recompensa contingente al cumplimiento y corrección por excepción; mantiene, no transforma.
  3. Tres habilidades para liderar remoto. → Gestión por resultados (metas SMART), comunicación intencionada con rituales, y confianza + cuidado del bienestar (evitar micromanagement, detectar aislamiento).
  4. Nombra 4 lógicas de acción. → Oportunista, diplomático, experto, triunfador (además: individualista, estratega, alquimista).
  5. ¿Cómo moldea un líder la cultura según Schein? → Con mecanismos como qué mide y premia, cómo reacciona a las crisis, a quién contrata y asciende, y el ejemplo que modela; los fundadores imprimen sus supuestos.

Clase G7 · SST, ARO, Bion y defensas (los marcos de GDP II)

CÓMO LO PREGUNTAN: Son los marcos "de la casa" de FEN y viven en la Sección II. Sistemas socio-técnicos (SST): 2022 Primavera (Arauco MAPA), 2022 Verano, 2023 Verano, 2025 Primavera. Análisis de Rol Organizacional (ARO): 2024 Verano (¡50 pts!) y 2025 Verano. Bion (mentalidad de trabajo vs supuestos básicos): 2024 Primavera y 2025 Verano (30 pts). Defensas inconscientes contra la ansiedad (Krantz/Acuña/Sanfuentes): 2022 Primavera, 2023 Primavera, 2024 Primavera, 2025 Primavera — o sea, CADA primavera. Investigación-Acción: 2022 Primavera. Niveles macro/meso/micro-sistémicos: 2023 Verano.

Sistemas socio-técnicos (SST)

Toda organización tiene dos subsistemas: el técnico (tecnología, procesos, herramientas) y el social (personas, relaciones, significados). La tesis central: el desempeño se maximiza con la optimización conjunta de ambos — optimizar solo el técnico (instalar la IA, el algoritmo, la máquina) deteriora el social y el resultado global cae. Segunda idea clave: los grupos autorregulados — equipos con autonomía para organizar su propio trabajo — responden mejor que el control externo detallado. Es EL lente para Arauco MAPA (megaproyecto tecnológico), TelaCircular y NeoRetail: mismas máquinas, distinto resultado según cómo se gestione el sistema social.

ARO: Análisis de Rol Organizacional

El rol es la bisagra que conecta a la persona con el sistema (la organización): no eres tú ni el cargo, es la forma en que tú tomas el cargo dentro de un sistema con propósito. Distinciones que pagan puntos:

  • Rol dado (lo que el sistema formalmente asigna: descriptor, tareas) vs rol tomado/asumido (cómo la persona lo interpreta y ejerce en la práctica, con su historia y emociones).
  • Encontrar, hacer y tomar el rol: la persona debe descifrar qué necesita el sistema de ella y configurar su rol; cuando el sistema cambia (entra la IA, cambia la estrategia) el rol debe re-encontrarse — y esa re-negociación genera ansiedad.
  • Los problemas de desempeño muchas veces no son de la persona ni del sistema, sino del desajuste persona-rol-sistema. En 2024 Verano valía 50 puntos analizar así al personaje del caso.

Bion: el grupo tiene dos mentes

Todo grupo funciona simultáneamente en dos planos:

  • Mentalidad de trabajo (grupo de trabajo): el grupo coopera racionalmente con la tarea primaria, tolera la frustración, aprende.
  • Supuestos básicos (ojo: ¡no son los de Schein!): estados emocionales inconscientes que desvían al grupo de la tarea cuando la ansiedad aprieta:
    • Dependencia: el grupo espera que un líder omnipotente lo salve y deja de pensar por sí mismo ("que la gerencia/el Tío WOM resuelva").
    • Ataque-fuga: el grupo se organiza contra un enemigo (real o imaginado) o huye del problema — pelear contra "las máquinas", el grupo de WhatsApp "Supervivientes", sabotear en vez de trabajar la tarea.
    • Emparejamiento: el grupo deposita la esperanza en una pareja o solución futura mesiánica que "vendrá a salvarnos" (la nueva tecnología, el nuevo gerente) y espera en vez de actuar.

Defensas inconscientes contra la ansiedad (Krantz; Acuña y Sanfuentes)

El trabajo genera ansiedad (por la tarea, el cambio, el riesgo), y las organizaciones desarrollan defensas sociales que la alivian pero dañan la tarea:

  • Rutinización: refugiarse en procedimientos rígidos y rituales para no tener que pensar ni decidir (seguir el manual aunque el cliente se vaya, como los vendedores de NeoRetail).
  • Racionalización: explicaciones "lógicas" que justifican no hacerse cargo ("llevamos 45 años vendiendo sin esas cosas", "el mercado tiene la culpa", los gráficos "creativamente interpretados" de Pérez).
  • Escisión (splitting): dividir el mundo en buenos y malos, todo-bueno/todo-malo, para no tolerar la ambivalencia (artesanos = héroes, máquinas = enemigo; "nosotros" vs "los ejecutivos").

Investigación-Acción y los niveles de análisis

Investigación-Acción (2022 Primavera): metodología de cambio en ciclos participativos — diagnóstico con datos, retroalimentación a los involucrados, planificación conjunta, acción y evaluación, y de nuevo. El cambio se hace CON la gente, no A la gente. Niveles (2023 Verano): macro (entorno, industria, país), meso (la organización y sus grupos), micro (la persona y su rol) — un buen diagnóstico recorre los tres.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

Estilo 2025 Verano (30 pts): "Usando Bion, analice el funcionamiento del grupo de técnicos de TermoClima frente a la crisis."

Respuesta modelo (~150 palabras): Según Bion, todo grupo oscila entre la mentalidad de trabajo — cooperación racional con la tarea primaria — y los supuestos básicos, estados emocionales inconscientes que lo desvían cuando la ansiedad crece. En TermoClima, la presión por resultados y los incentivos mal diseñados dispararon la ansiedad y el grupo abandonó la mentalidad de trabajo. Se observa ataque-fuga: en vez de revisar sus prácticas, los técnicos identifican un enemigo (la gerencia, las metas "imposibles") y evaden la tarea de calidad. También aparece dependencia: el grupo espera pasivamente que un jefe salvador resuelva la crisis en lugar de proponer soluciones. La implicancia práctica: la intervención no debe limitarse a exigir más (eso aumenta la ansiedad y refuerza los supuestos básicos), sino contener la ansiedad — claridad de tarea primaria, liderazgo que devuelva la capacidad de pensar, espacios de reflexión — para que el grupo recupere su mentalidad de trabajo.

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Confundir los "supuestos básicos" de Bion (dinámicas emocionales grupales) con los "supuestos básicos" de Schein (creencias culturales). Mismo nombre, teorías distintas. La comisión AMA esta trampa.
  • En SST, proponer optimizar solo la tecnología o solo el clima: la respuesta correcta siempre es la optimización CONJUNTA.
  • En ARO, analizar a la persona (psicologizar) o al sistema (estructuralizar) por separado: el análisis es de la relación persona-rol-sistema.
  • Nombrar las defensas sin el mecanismo: cada defensa alivia una ansiedad específica A COSTA de la tarea; muestra ese trade-off con evidencia del caso.
  • Olvidar que estos marcos casi siempre son la Sección II: aunque la Sección I sea de cultura o selección, reserva estos lentes para el análisis profundo.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. ¿Qué postula la optimización conjunta en SST? → Que el desempeño se maximiza optimizando simultáneamente el subsistema técnico y el social; optimizar solo uno degrada el conjunto. Complemento: grupos autorregulados con autonomía.
  2. ¿Qué es el rol en el ARO? → La bisagra que conecta persona y sistema: cómo la persona encuentra, hace y toma el lugar que el sistema necesita; distinguir rol dado vs rol asumido.
  3. Los 3 supuestos básicos de Bion. → Dependencia (esperar al líder salvador), ataque-fuga (enemigo común o evasión) y emparejamiento (esperanza mesiánica en una pareja/solución futura).
  4. Las 3 defensas contra la ansiedad con un ejemplo. → Rutinización (aferrarse al manual), racionalización ("45 años vendiendo sin esas cosas"), escisión (nosotros buenos vs máquinas/ejecutivos malos).
  5. ¿Qué es la Investigación-Acción y los 3 niveles de análisis? → Cambio en ciclos participativos de diagnóstico-retroalimentación-acción-evaluación con los involucrados; niveles macro (entorno), meso (organización/grupos) y micro (persona/rol).

Clase G8 · Reclutamiento y selección

CÓMO LO PREGUNTAN: Secciones completas en 2025 Primavera (Facebook) y 2026 Verano (NeoRetail). El formato 2026 Verano es la joya: "Identifique dos competencias necesarias para el cargo" (10 pts, ¡máx 50 palabras!), luego "utilizando los conceptos de confiabilidad, validez de contenido y validez predictiva, argumente por qué MLSelection no está teniendo los resultados deseados" (20 pts, máx 200 palabras) y "proponga una forma de medir dichas competencias en el proceso de selección" (20 pts). El guion "por qué falla un algoritmo de selección con IA" es EL tema 2026. También caen fuentes y métricas de reclutamiento, endogamia por referidos y marca empleadora.

Todo parte del puesto: análisis y KSAO

El análisis de puestos produce la descripción (tareas, responsabilidades) y el perfil KSAO: Knowledge (conocimientos), Skills (habilidades), Abilities (aptitudes) y Other (otros atributos: rasgos, valores). Si el perfil está mal definido, TODO lo que sigue falla: en NeoRetail, Pérez definió el perfil como "gente como nosotros cuando empezamos" (obediencia, jerarquía) ignorando el estudio de McKinsey que pedía agilidad digital, inteligencia emocional y venta omnicanal → el algoritmo ejecutó perfecto un perfil equivocado.

Reclutamiento: fuentes y métricas

  • Fuentes internas (promociones, movilidad): motivan y retienen, pero generan endogamia — más de lo mismo. Las referencias de empleados son baratas y con buen ajuste, pero clonan el perfil existente y pueden dañar la diversidad.
  • Fuentes externas (portales, redes, headhunting, universidades): traen sangre nueva, cuestan más.
  • Marca empleadora: la reputación como lugar para trabajar determina la calidad del pool que postula.
  • Métricas: costo por contratación, tiempo de llenado, calidad de la contratación, y la tasa de selección:
$$\text{Tasa} \text{de} \text{selección} = \frac{n^{\circ} \text{de} \text{contratados}}{n^{\circ} \text{de} \text{postulantes}}$$

Ejemplo chico con el caso: NeoRetail contrató 23 de 150 postulantes → tasa ≈ 15%; una tasa baja permite ser selectivo SOLO si el filtro es válido. Si el filtro es malo (MLSelection descartó 127, incluida Patricia Muñoz), estás botando talento con precisión industrial.

Selección: los conceptos que valen 40 puntos

  • Confiabilidad: consistencia de la medición — el mismo candidato, medido dos veces o por dos evaluadores, obtiene resultados similares. Necesaria pero NO suficiente: puedes medir consistentemente algo inútil.
  • Validez de contenido: el instrumento cubre el dominio real del puesto — mide lo que el cargo exige. MLSelection no mide nada de venta omnicanal ni habilidades digitales → validez de contenido nula para el vendedor senior.
  • Validez predictiva: los puntajes del instrumento predicen el desempeño posterior. Se verifica correlacionando puntaje con desempeño real. En NeoRetail la evidencia dice lo contrario: ICO sobre 65 con ticket promedio 30% menor, conversión 45% inferior y NPS 22 puntos más bajo → validez predictiva negativa para lo que importa.
  • Errores de selección: tipo I (falso negativo) = rechazar a alguien que habría rendido bien (Patricia Muñoz, Francisca Larraín con ICO 31); tipo II (falso positivo) = contratar a alguien que rinde mal (los 340 vendedores "robot"). Un buen sistema minimiza ambos; MLSelection maximizó los dos a la vez.

Instrumentos de selección

  • Entrevista estructurada: mismas preguntas, pauta de evaluación anclada → mucho más válida y confiable que la libre.
  • Entrevista situacional: "¿qué haría usted si...?" — escenarios del cargo; la conductual pregunta por comportamiento pasado.
  • Entrevista secuencial: varios entrevistadores en serie, cada uno evalúa por separado → promedia sesgos individuales.
  • Pruebas de muestra de trabajo: hacer una porción real del trabajo (simular una venta con cliente omnicanal, responder por WhatsApp Business) — de las de mayor validez predictiva y percibidas como justas.

El guion "por qué falla el algoritmo de IA"

Combina todo: (1) el criterio se definió con el perfil del PASADO (contaminación del criterio + sesgo del decisor); (2) sin validez de contenido respecto del puesto real; (3) nunca se validó predictivamente contra desempeño; (4) proxies dudosos (147 micro-comportamientos ≠ competencias de venta); (5) consecuencias: falsos negativos masivos, plantilla homogénea (endogamia algorítmica), gaming del sistema (jefes dictando las respuestas "correctas"). La IA no falla por ser IA: falla porque automatizó un mal diseño de selección.

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

2026 Verano, Sección I P2a (20 pts, máx 200 palabras): "Utilizando confiabilidad, validez de contenido y validez predictiva, argumente por qué MLSelection no logra los resultados deseados."

Respuesta modelo (~160 palabras): Confiabilidad: MLSelection probablemente mide de forma consistente (mismo algoritmo, mismos 147 micro-comportamientos), pero la consistencia no garantiza que mida lo correcto: es confiable midiendo conformidad. Validez de contenido: el ICO se configuró según el perfil que Pérez dictó — alineación jerárquica, estabilidad, conformidad, aversión al riesgo — y omite el dominio real del cargo de vendedor senior: agilidad digital, venta por videollamada, gestión del journey omnicanal, uso de data básica (descriptor de Camila y estudio McKinsey). El instrumento no muestrea el trabajo real → validez de contenido casi nula. Validez predictiva: la evidencia del caso la refuta directamente: contratados con ICO sobre 65 rinden peor — ticket promedio 30% menor, conversión 45% inferior, NPS 22 puntos más bajo — o sea, el puntaje no predice desempeño (solo predice puntualidad y obediencia: criterio contaminado). Consecuencia: falsos negativos masivos (Patricia Muñoz, Francisca con ICO 31) y una dotación homogénea inadecuada para el retail omnicanal.

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Decir que MLSelection "no es confiable": la trampa es exactamente esa — puede ser MUY confiable (consistente) y aun así inválido. Confiabilidad ≠ validez.
  • Confundir validez de contenido (¿cubre el dominio del puesto?) con predictiva (¿predice desempeño futuro?): defínelas por separado y aplica cada una con su evidencia.
  • Invertir los errores: tipo I = falso negativo (rechazar al bueno); tipo II = falso positivo (contratar al malo). Ancla: "primero te rechazan (I), después te arrepienten (II)".
  • Responder la pregunta de competencias con rasgos vagos ("proactividad") en 50 palabras: elige 2 competencias LITERALES del caso (ej: manejo de redes sociales para venta, gestión del cliente omnicanal).
  • Culpar a "la IA" en abstracto: la falla está en el diseño humano del criterio y la falta de validación — eso es lo que puntúa.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. ¿Qué significa KSAO? → Knowledge (conocimientos), Skills (habilidades), Abilities (aptitudes), Other (otros atributos); sale del análisis de puestos.
  2. Confiabilidad vs validez: ¿puede haber una sin la otra? → Sí: un instrumento puede ser confiable (consistente) midiendo algo irrelevante (sin validez). Sin confiabilidad no puede haber validez.
  3. Define error tipo I y tipo II en selección con ejemplos de NeoRetail. → Tipo I: falso negativo, rechazar al bueno (Patricia Muñoz, Francisca ICO 31). Tipo II: falso positivo, contratar al que rinde mal (vendedores con conversión 45% inferior).
  4. ¿Cuál es el riesgo del reclutamiento por referidos? → Endogamia: clona el perfil existente, reduce diversidad; barato y con buen ajuste, pero refuerza la homogeneidad.
  5. ¿Qué instrumento tiene alta validez predictiva y percepción de justicia? → Las pruebas de muestra de trabajo (hacer una porción real del cargo); también la entrevista estructurada/situacional supera lejos a la libre.

Clase G9 · Ética formato FEN + temas exprés (empoderamiento, I-A, diversidad)

CÓMO LO PREGUNTAN: La ética cayó como pregunta grande en 2022 Otoño, 2023 Otoño y 2024 Otoño (WOM: 40 pts, Sección III completa) y aportó ~10 preguntas de selección múltiple en 2026 Otoño. Lo notable: el formato viene ESTANDARIZADO en una Nota al pie del enunciado: "El análisis de un dilema ético debe considerar (1) los criterios técnicos y éticos respecto de la decisión, (2) las formas de hacerse cargo de las consecuencias de la implementación de la decisión, y (3) proponer distintas alternativas a la decisión tomada que reduzcan el dilema ético" (2024 Otoño, textual). Los exprés: empoderamiento crítico (2023 Primavera, 2025 Primavera), diversidad como contexto (2024 Primavera, 2025 Primavera), Investigación-Acción (2022 Primavera).

El formato NOTA: tu plantilla de 3 pasos (apréndetela como receta)

Cuando aparezca "analice el dilema ético...", estructura SIEMPRE así:

  • Paso 1 — Criterios técnicos Y éticos: primero reconoce la racionalidad técnica de la decisión (eficiencia, competitividad, supervivencia: "sin la línea automatizada, TelaCircular pierde mercado") y luego contrástala con los criterios éticos: ¿se trató a las personas como fin o como medio?, ¿hubo justicia procedimental (proceso transparente, con voz para los afectados, criterios conocidos)?, ¿equidad en cómo se reparten costos y beneficios?, ¿ética del cuidado hacia los más vulnerables de la relación?
  • Paso 2 — Hacerse cargo de las consecuencias, PARA CADA PARTE: mapea a los afectados (trabajadores despedidos, los que quedan, clientes, sindicato, comunidad, la empresa misma) y propone medidas concretas de mitigación: comunicación honesta y oportuna, indemnizaciones justas, recolocación (outplacement), reconversión/capacitación, apoyo psicológico, cuidado del clima de los "sobrevivientes".
  • Paso 3 — Alternativas que reduzcan el dilema + recomendación: ¿había opciones menos dañinas? Reconversión antes que despido, reducción de jornada, retiros voluntarios con incentivos, gradualidad, participación de los afectados en el diseño. Cierra recomendando y fundamentando.

El error fatal es responder solo "está mal despedir": la pauta premia ponderar lo técnico y lo ético, no elegir un bando.

Conceptos éticos que caen en selección múltiple (2026 Otoño)

  • Justicia procedimental: la percepción de justicia depende del PROCESO (transparencia, consistencia, voz, posibilidad de apelar), no solo del resultado. Clave en evaluación del desempeño: un sistema opaco se percibe injusto aunque la nota sea buena.
  • Uso punitivo de la evaluación: usar la evaluación del desempeño como herramienta de castigo o para justificar despidos ya decididos destruye la confianza y el propósito de desarrollo (riesgo señalado a propósito de sistemas tipo GRAD y ranking).
  • Ética del cuidado: pone la relación y la responsabilidad por el otro concreto (no solo reglas abstractas) al centro; especialmente pertinente con trabajadores vulnerables.
  • Equidad: trato imparcial y proporcional al aporte; conecta con compensaciones (Clase G5) y con algoritmos que discriminan sistemáticamente (Clase G8).

Exprés 1: Empoderamiento con mirada crítica (2023 Primavera, 2025 Primavera)

El discurso oficial: empoderar = transferir poder de decisión, autonomía y recursos a los trabajadores. La mirada crítica que espera FEN: muchas veces el "empoderamiento" es retórica — se transfiere la carga y la responsabilidad (más tareas, más exigencia) pero NO el poder real (recursos, información, participación en decisiones que importan). Test rápido: ¿pueden decidir algo relevante y equivocarse sin castigo? ¿Tienen los recursos e información? Si no, es intensificación del trabajo disfrazada. En los casos, pregúntate quién decide de verdad.

Exprés 2: Investigación-Acción (2022 Primavera)

Metodología de cambio organizacional en ciclos participativos: recolección de datos y diagnóstico → retroalimentación a los involucrados → planificación conjunta de la acción → acción → evaluación → nuevo ciclo. Su principio ético-práctico: el cambio se construye CON los afectados, lo que reduce la resistencia (Clase G3) y mejora el diagnóstico. Es la respuesta metodológica natural al guion "cambio impuesto que fracasó".

Exprés 3: Diversidad (2024 Primavera, 2025 Primavera)

Aparece como contexto: dotaciones homogéneas (la minería masculinizada de Minera Andes, la clonación algorítmica de NeoRetail) empobrecen las perspectivas y la adaptación. Gestionar diversidad = más que cumplir cuotas: remover sesgos en reclutamiento y selección (endogamia por referidos, algoritmos entrenados con el pasado), asegurar inclusión real (que las voces diversas pesen en las decisiones) y liderazgo con consideración individualizada. Argumento doble: de justicia (equidad de acceso) y de negocio (mejores decisiones, mejor lectura de clientes diversos).

EJEMPLO TIPO EXAMEN — RESUELTO:

2024 Otoño, Sección III (40 pts, máx 250 palabras): "Analice el dilema ético que implica el despido de 120 trabajadores dada la necesidad de 'devolver a WOM a sus raíces y a su mentalidad retadora'."

Respuesta modelo (~175 palabras): (1) Criterios: técnicamente, la decisión busca viabilidad y recuperar la agilidad competitiva de WOM; es defendible en lo económico. Éticamente, tensiona la dignidad de las personas: 120 trabajadores cargan el costo de decisiones estratégicas que no tomaron, y justificar el despido en la "mentalidad retadora" usa un criterio cultural difuso, sin justicia procedimental (criterios de desvinculación no transparentes ni apelables) y con riesgo de arbitrariedad e inequidad. (2) Consecuencias por parte: para los despedidos, indemnizaciones sobre el mínimo legal, outplacement y certificación de competencias; para los que permanecen, comunicación honesta que evite el miedo y el quiebre de confianza (el "sobreviviente" también sufre); para la empresa, cuidar la marca empleadora y el clima; para clientes, continuidad de servicio. (3) Alternativas: retiros voluntarios incentivados, reconversión y movilidad interna antes que salida, gradualidad en la reducción, y participación de los trabajadores en el rediseño. Recomendación: si la reestructuración es inevitable, ejecutarla con criterios transparentes, mitigación robusta y alternativas previas al despido: eso reduce el dilema sin negar la necesidad técnica.

TRAMPAS Y ERRORES TÍPICOS:
  • Saltarte la estructura de la Nota: si el enunciado te da los 3 pasos, la pauta ES esa. Respóndelos en orden y con subtítulos mentales.
  • Moralizar sin ponderar: "despedir está mal" sin reconocer el criterio técnico pierde la mitad de los puntos; el dilema existe porque AMBOS lados pesan.
  • Consecuencias solo para una parte: la pauta pide hacerse cargo de CADA parte afectada (despedidos, sobrevivientes, empresa, clientes, sindicato).
  • En empoderamiento, quedarte en la definición de manual sin la mirada crítica (¿poder real o solo más carga?): la pregunta de FEN apunta ahí.
  • Confundir justicia procedimental (el proceso fue justo) con justicia distributiva (el resultado fue justo): en selección múltiple viven de esa confusión.
AUTO-TEST — respóndete en voz alta antes de abrir
  1. Recita los 3 pasos del formato NOTA para dilemas éticos. → (1) Criterios técnicos y éticos de la decisión, (2) formas de hacerse cargo de las consecuencias para cada parte, (3) alternativas que reduzcan el dilema + recomendación.
  2. ¿Qué es la justicia procedimental y dónde se aplica en el examen? → Percepción de justicia basada en el proceso (transparencia, consistencia, voz, apelación); se aplica a evaluación del desempeño, despidos y selección.
  3. ¿Cuál es la crítica al empoderamiento? → Que muchas veces se transfiere carga y responsabilidad sin poder real (recursos, información, decisión): retórica que intensifica el trabajo.
  4. Describe el ciclo de la Investigación-Acción. → Diagnóstico con datos → retroalimentación a los involucrados → planificación conjunta → acción → evaluación → nuevo ciclo; el cambio se hace CON la gente.
  5. Da el argumento doble a favor de la diversidad. → Justicia (equidad de acceso, remover sesgos de selección/endogamia) y negocio (mejores decisiones, mejor lectura de clientes diversos, más adaptación).

Clase G10 · Seguro de cola: clima vs cultura y los contextos de GDP

CÓMO LO PREGUNTAN: La cola de GDP es corta (la Clase G9 ya cubre empoderamiento, Investigación-Acción y diversidad), pero el temario oficial incluye CLIMA organizacional y los contextos de GDP-II que no tienen clase propia. 10 minutos y quedas blindado.

Clima ≠ cultura (trampa clásica de alternativas)

Clima organizacional: las percepciones COMPARTIDAS de los miembros sobre su ambiente de trabajo (liderazgo, reconocimiento, condiciones) — es superficial, se MIDE con encuestas, y puede cambiar rápido (un jefe nuevo mueve el clima en un mes). Cultura (Schein): los supuestos básicos compartidos que el grupo aprendió — profunda, difícil de medir, cambia LENTO (años). Regla nemotécnica: el clima es el "estado del tiempo" de hoy; la cultura es el "clima geográfico" del país. Una intervención de clima (bonos, beneficios) NO cambia la cultura.

Los 3 contextos de GDP-II (marco del temario)

Micro-sistémico: los obstáculos individuales para desarrollar capacidades relacionales (cómo la historia personal limita el rol). Meso-sistémico: los límites de la organización racional — la organización formal nunca captura la vida real de los grupos (por eso existen SST, ARO y las dinámicas de Bion de la Clase G7). Macro-sistémico: consumo y conciencia socio-ambiental — las personas llegan a la organización formadas por una sociedad de consumo, y la empresa enfrenta demandas de sostenibilidad.

El proceso de RH como sistema (mapa de 1 línea)

Planeación → reclutamiento → selección → inducción → capacitación → gestión del desempeño → compensaciones → desarrollo/desvinculación. Lo examinable: son subsistemas interdependientes alineados a la estrategia — de nada sirve seleccionar bien si compensas mal (fuga), o capacitar sin evaluar desempeño (no sabes qué entrenar). Cada práctica de GDP tiene EFECTOS en personas, grupos, organización y sociedad — el lente crítico que pide el temario de Intro.

Auto-test

  • ¿Diferencia central entre clima y cultura? → Clima: percepciones medibles y cambiantes del ambiente; cultura: supuestos profundos de Schein, lenta de cambiar.
  • ¿Qué es el contexto meso-sistémico? → Los límites de la organización racional: lo formal no captura la vida real de los grupos.
  • Nombra el proceso de RH en orden. → Planeación, reclutamiento, selección, inducción, capacitación, desempeño, compensaciones, desarrollo/desvinculación.